郭述信

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。本课程具有三个基本特征：生活性、开放性、活动性。它从儿童的生活经验出发，涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育等方面的内容。内容极为广泛，涉及到学生生活的方方面面，直接地反映了儿童的现实生活。

眼下，我们总是以“黑板上讲道德”、“书本上学道德”的模式引领学生的品德，而忽略了学生通过亲身经历和实践活动获得真实的生活感受。所以，作为《品德与生活》课教师要敢于向传统的“规矩”模式挑战，特别注意解放学生的学习时间和空间，解放学生的思维，使学生真正成为学习的主人。

一、从学生生活中捕捉、获取有意义的教育内容

《品德与生活课程标准》指出；“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。”我们要转变传统的道德说教的观念，让生活走进课堂，发挥它的功效。

新课程中，学生真实的生活便是最好的课程资源。教师要善于从学生生活中捕捉、获取有意义的教育内容，寻求已有生活经验与教学内容的最佳结合点，提升学生列现实生活的体验和理解，不再是单纯的“一支粉笔一张嘴”的说教形式，从而，使课堂也成为一种快乐、轻松、有意义的生活。

例如，在教《与邻居和睦相处》一课时，我首先让学生说说自己与邻居家的关系，平时是怎么相处的，有矛盾的时候是怎么解决的等一系列问题，通过引导学生回忆以往的生活经历，让他们在积极的自我教育中健康成长。……