张英华

所谓思路，就是人们对某一问题的思维方式及以此为基础产生的解决问题的具体方案。而人们在面对问题时，即使是同一问题，其解决方法也必然存在着差异。利用学生的这一思维特点而进行的教学方法，叫做“思路教学”。应用“思路教学”引导学生去学习，去领悟和思索，使他们从概念、规律建立的过程中，培养自己对化学问题的科学思维能力以及正确解决化学综合问题的能力。

一、让学生领会教师的讲授思路

思路教学的关键就是将教师的思路转变为学生听课的思路。其首要的一步是教师应把教材的思路转化为讲课的思路。这就要求教师在课前必须潜心钻研教材，充分揭示出新旧知识的联系，建立起知识体系，然后精心设计教学过程。做到突出每节课的主线和知识点，使学生的思路按照主线和知识点去展开。譬如我在教《强电解质和弱电解质》这一节内容时，按照教材内容设计了这样的讲课思路：“演示实验不同物质溶液的导电性不同溶液里自由移动的离子的浓度不同电解质的电离程度不同电解质有强弱之分，具有化学键的类型不同。”抓住这个中心主线，引导学生由表及里、由浅入深地去思索，这样，既突出了教材的关键，又使学生感到思路清晰明了，一堂课下来，学生接受知识普遍有一种水到渠成的感觉。

二、引导学生分析教材的编写思路

阅读是学生学习化学的一种基本方法。对于教师来说，在阅读时，不仅要让学生学到知识，更重要的是让学生掌握学习分析思考问题的方法，让他们掌握获取知识的本领。……