王菊花

〔关键词〕 小学生；作文；指导；阅读；观察；练习；讲评

〔中图分类号〕 G623.24 〔文献标识码〕 Ａ

〔文章编号〕 1004—0463（2009）01（Ａ）—00４３—０1

作文教学的目的是培养学生的写作能力，使学生能够完整地表达自己的所思所想，并会写一些简单的应用文。小学作文教学一般从三年级开始，由于受年龄、知识、思考能力、动手动脑能力、观察能力等各方面因素的限制，小学生很难写出一篇好的文章，这就需要教师耐心引导学生去观察、分析周围的人、物、事，并结合教学实际，及时、适当地渗透一些新知识。笔者认为，教师可以从以下几个方面着手来激发学生的作文兴趣，从而提高学生的作文水平。

一、指导学生阅读，积累语言素材

阅读是写作的前提和基础，大量阅读一些优秀的书籍，一方面可以积累更多的语言材料，另一方面通过阅读可以借鉴一些优秀文章的语言技巧。教学时，教师可以充分利用教材，培养学生的阅读能力，做到读赏结合，读写结合。但一本语文书，课文仅有数十篇，远远满足不了学生的阅读需求，这就要求教师要引导学生广泛地阅读一些优秀的课外书籍。如，童话故事、神话故事、寓言故事、民间故事、经典名著等。这类文章或歌颂美好，鞭挞丑恶或表达一个人生哲理，语言流畅，情节动人，学生都很喜欢阅读。随着阅读量的增多，接触到大量优美的语句，学生自然而然地模仿优秀作品的语言并加以创造，语言自然通顺流畅，其作文水平肯定会有显著提高。

二、指导学生观察生活，捕捉写作素材