李艳辉

〔关键词〕 多媒体教学；效果；问题

〔中图分类号〕 G434

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2009）

01（B）—0018—01

随着科学技术的迅猛发展和新课程改革的推进，党和政府对农村基础教育越来越重视，国家对教育的投入也逐年增加，多媒体教学的春风已吹遍了农村校园，多媒体辅助教学已逐步进入了我们的课堂，多媒体作为一种新的教学辅助手段，以它直观、生动的特点，优化了课堂教学效果，提高了课堂教学效率，活跃了课堂气氛，深受师生的喜爱。但在广泛使用多媒体教学的过程中，也出现了不少问题。我想就此谈一点体会和看法。

一、缺乏统一安排，影响整个教学进程

运用多媒体教学的一声令下，广大教师积极响应，学校相继出现了多媒体观摩课、示范课、比武课等教学活动，结果 出现了某节课或有些时候语文老师要上，数学老师也要上，化学老师还在观望，物理老师已开始排队等待的现象。而在多媒体设备、教室极其有限的农村学校里，已远远不能满足教师的教学需求。这种混乱、无序的状况，让有心尝试多媒体的老师望而却步，想了解和学习多媒体教学手段的兴趣逐渐丧失，影响了教师掌握多媒体教学手段的积极性。所以，学校要做好安排，让多媒体教室得到合理充分的使用，整个教学工作也会自然有序地进行。

二、没有处理好传统教学与多媒体辅助教学的关系

多媒体教学虽然有传统教学手段不可替代的优势，但它只是一种教学辅助手段，决不能用多媒体课件来替代整个教学，也不可能仅凭几个课件的演示来反映整个教学的方方面面。……