许美杰

【摘要】随着社会的发展、经济的全球化进程,素质教育渐渐取代了沿袭多年的应试教育,教育也在顺应着社会发展的大趋势不断发生着变化。初中物理在素质教育的大环境中也获得了前所未有的大跨步前进。实验考试的变化为我们探索物理教学的改革开辟了新的途径,而实验教学法对于较大范围的提高初中物理教学质量,培养学生的能力起到了重要作用。针对当前初中教育的现状和面临的新形势,在初中物理教学中合理地运用实验教学法,充分发挥边学边实验的教学功能是一项有效的措施,可以较大程度地提高初中物理的教学效果。本文着重探讨了物理实验教学法在初中物理教学的运用,同时分析了物理实验教学法的优点以及运用物理实验教学法需要注意的问题。

【关键词】实验教学法 因材施教 物理教学

心理学观点认为:感性材料是人的思维活动产生的基础,人在接收了感性材料以后,就能够更快更好地学习,并提供更好的发展平台。在物理实验教学中,物理实验以具体形象的感性材料展示了物理理论知识的形成和发展过程,强化了学生的感性认识,加强了学生的记忆力。对于发展学生智力、培养能力具有重要意义。在素质教育盛行的今天,实验教学法在物理教学中仍然具有重要地位。教师要合理而适当地运用实验教学,以最大限度地发挥实验教学的作用,使其成为物理教学强有力的辅助手段。

一、实验教学法作为物理教学重要部分的原因

1.针对初中学生的特点,在课堂教学中,实验教学法使学生通过动眼、动脑、动手、动口进行学习,使各种感官受到刺激,从而延长了他们的有意注意时间。有意注意是一种主动的、服从于一定目的要求的注意,它是在生活实践中发展起来的。而实验教学可以通过提高学生对物理的兴趣,有效增加他们对于物理知识的有意注意,从而提高教学效果。

2.改变了教师处于课堂的主动地位,而学生只是被动地接收知识的尴尬局面。实验教学法能够充分调动学生的课堂积极性,从根本上改变课堂气氛沉闷的情况。它要求学生自己阅读材料,自己做实验,或参与讨论讲述,因此,提高学生自学和思考的能力,同时促进他们学习的主动性、积极性,可以使物理教学达到事半功倍的效果。

3.物理是以实验为基础的学科,脱离了实验的物理教学是不能获得真正的提高的。在物理实验课教学中,可以提高学生的实验技能以及独立思考和实际动手的能力。通过实验,可以有效地帮助学生领会物理知识,使他们通过观察实验现象,主动分析和解决实验中的问题,从而培养了观察和思考事物的能力。这样,学生们在学好物理的同时,也养成良好的学习习惯,并培养了学习其他学科的能力。

4.实验教学法注重因材施教。不同水平的学生可以自定学习步调,自己解决不了的问题可以和其他同学进行讨论,对于有争论的问题则可以咨询老师,和老师共同探讨。由于学生可以根据自己的实际情况来进行实验学习,基础比较好的学生多学一点,从而使知识达到更深的层次,弥补了课堂教学不能对不同知识水平的学生进行因材施教的不足,为所有学生都提供了参与学习的机会,并满足各层次学生的求知欲。此外,它还能够充分发挥每个学生的最大潜能,最大限度地提高了学生的学习能力。

5.实验教学能够使学生更快更好地掌握学习和研究物理的方法,能提高学生的综合能力。因此,笔者认为,在初中物理教学中,应以教师为指导,以学生动眼、动脑、动手、动口来主动学习的互动性学习模式为主。

二、实施实验教学法时应注意的问题

当然,实验教学法的优点还有很多,要使实验教学法充分、有效地发挥作用,还需要教师在实施实验教学的同时注意以下问题:

1.教师在上实验课之前应当像其他课一样做好上课准备——备好课,写好教案。当然,教师在学生正式上实验课之前要预做实验,以找到和把握实验中的每一个关键点,做到真正了解实验,掌握实验。这样才能更好地指导实验,当学生在实验中碰到问题时能够及时准确地帮助解决,这就是许多老教师虽然讲课多年,对每个实验几乎都了如指掌,每次上课前仍要认真预做的原因。也只有这样,才能很好地帮助学生解决在试验中碰到的种种问题。

2.要求学生预习实验过程是实验教学中必不可少的一个步骤,这样既可以提高实验的效率,也可以避免实验事故的发生。教师可以采取多种方式检查预习情况,以使学生养成良好的预习实验的习惯。

3.实验要明确教学目标。做实验并不是单纯为了活跃课堂气氛,更重要的是为教学服务,好的物理实验能突出教学重点、难点,明确教学目标。这样,教师在实验过程中才能发现学生的优点和缺点,然后再去有的放矢地进行指导,从而有效地完成教学目标,并提高学生做事的目标性。

4.在实验过程中,教师要给予适当的指导。在实验的开始阶段,老师要给学生做示范,让他们了解整个实验的过程,并预测会达到的效果。同时,还要向学生强调实验中应当注意的问题,以免其盲目地做实验,从而避免安全事故。另外,在实验过程中,老师要给予适当的指导和讲解,使学生向着教学目标的方向实验,这样既促进了学生对教师所讲授内容的学习,加深了对所学内容的理解和记忆,又促进了对一系列相关内容的学习。

实验教学不仅能提高学生的学习积极性,更重要的是通过实验可以培养学生与人合作、与人共事的能力,巩固已学过的理论知识,培养他们自主学习的能力。在目前素质教育的大形势下,物理实验教学更应当受到充分重视。在今后的教学中,教师应认真学习教育理论,加大实验教学改革的力度,掌握正确的实验教学方法,从而全面提高初中物理教学质量。

参考文献:

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