【摘 要】“新材料作文”是高考语文命题的一种新变化，它对作文教学提出了新的要求。本文结合自己的教学体会，从五个方面论述了具体的操作方式，以应对这种新的变化。

【关键词】语文高考；新材料作文；作文教学；审题；立意

近年来，“新材料作文”逐渐成为高考命题的趋势，它以写作的开放性加大了学生审题立意的难度，同时，也使评价标准不易掌握和操作。

“新材料作文”相对传统的“材料作文”而言，到底“新”在什么地方？1、以材料为范围。这个“范围”可以是材料的“内容范围”，也可以是材料的“含意范围”，它是衡量考生作文是否符合题意的最后界限。2、可以选择一个侧面、一个角度作文。“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中。新材料作文可写的内容和角度是多样的，考生可以从中选定一个来写。3、新材料作文是在旧材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样呆板，也不像话题作文那样宽泛。它继承了材料作文的一些优点，也弥补了材料作文的某些缺陷。

针对这一新的变化，笔者结合自己的教学体会，谈几点“新材料作文”审题立意的注意事项及具体方法。

一、全面理解材料

1.紧扣材料中心

作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。不能“就事论事”，要联系实际生活，谈出感悟，论述材料包含的事理。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点，文章的立意必须从材料中来。文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意、比喻之意。对此，一定要透过现象看到本质。一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

2.不可逆情感立意

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向。这一倾向体现命题者对事物的辨证的认识和正确评价，对现实的理性思考，含而不露，温而不火。此时，要揣摩命题者的意图，并服从材料的整体，可从材料的情感倾向入手多侧面、多角度来审题立意。这类材料作文不宜“反弹琵琶”立意。

二、选择一个侧面

“侧面”是指材料的内容层次。把握侧面可以从分析对象入手。1、理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2、分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。3、辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。

三、选择一个角度

“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中。新材料作文可写的内容和角度是多样的，考生可以从中选定一个来写。多角度的原则是运用“发散性思维”。分析原材料，列出2～5个观点。然后找出一个对自己写作有利的角度去写。这个角度是扣紧原材料的，但不一定是扣紧原材料的中心的。

所谓选择一个角度，即选择一个好的角度，是指准确、巧妙又新颖的角度。一个材料从不同的视角观察，就会有不同的发现。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”有许多典型材料，在意蕴上都有多层次引申生发的可能。作者在立意时，就需要寻找那些最适合自己精神追求的“层次”。一旦寻得，作者就应在这个“层次”中尽自己的可能生发出最高的精神境界，让文章发挥出最大的思想感情的能量。

四、分清材料类型

首先要对材料归类，看它属于什么类型，然后才能根据其特点确定思维走向。从由材料中引出观点的角度分类，大致有下面几种类型：

1、阐述型材料。多为一首诗、一幅画、一则寓言、一段故事之类。材料本身包孕着确定的思想内涵。文题中任何一个字，任何一个信息都有其存在的理由。审题时，要全面分析，不轻易放掉一字一句。有的材料不一定要扣住中心写，只涉及一方面就行。

2、论辩型材料。这种类型的材料往往包含两种以上不同的观点，或是非曲直错杂，或相互对立，作者应从中找出谬误进行辩驳，或是从对立的观点中选择一个展开议论。

3、引申型材料。这类材料所涉往往只是自然界的事情。写作时一般不应就事论事，而应将材料引申，进行类比立意——联想可比之事，可比之理。材料在这里不是主要的写作对象，只是用来引发联想的引子，具有类似特点的社会联想才是思考的对象。

4、鉴赏型材料。如1996年全国卷作文题，要求对两幅漫画欣赏比较，说明自己更喜欢哪一幅。那就要依据一定的审美标准对材料从内容到形式进行分析评说，谈自己获得的审美感受。

五、辨明内在关系

高考作文提供的材料可分为单项材料和多项材料两类。单项材料的审题相对单纯。而对于多项材料，审题时要辨析材料的异同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴涵的意义，准确把握命题意图。多项材料的关系，大致分为三种类型：

1、同义关系。指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同。

2、类似关系。指材料表面看来似乎风马牛不相及，然而深入内里，却能发现，它们所蕴含的意义具有相类似之处。找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析，要归纳要点，异中求同。

3、反义关系。指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点是截然对立的。作文的关键是抓住材料的对立点，深刻剖析这种不同所反映的问题实质。

六、多角度地思考

1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。

2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。

3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。

4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。

总之，认清了新材料作文的特点，把握了新材料作文的写作要求，掌握了新材料作文的审题立意注意事项及方法，作文时就会下笔千言，一挥而就了！

【作者简介】史银根，安徽省宣城市水阳高中教师。