杨泽俭

摘要：培养学生自主学习的能力，是课程改革的一项重要内容。笔者结合自己的教学实践，在地理教学中，运用“读、导、练”三环教学法，使学生自主学习、自主发展，主动探究知识，最大限度地发挥学生在学习过程中的积极性、主动性，从而成为学习的主人。

关键词：地理教学课程改革自主学习读导练三环教学

进入新世纪，知识日新月异，科技迅猛发展，显然任何学校都不可能使学生学到他终生受用的全面知识，面对这样的现实，唯一方法就是培养其自学的能力。

那么，如何在地理教学中培养学生的自主学习能力呢?通过多年地理的教学实践，我们采用了“读、导、练”相结合的三环教学法，来培养学生自主学习的能力，收到了良好的效果。

一、读

“读”是指学生读书、读图、议论等几项自学性的活动。

为体现学生在教学过程中的主体地位和鼓励学生发挥主人翁的精神，把“自学”正式纳入课堂，把组织学生读书、读图、议论作为教学的一个基本环节加以安排，使其经常化、制度化，以此作为培养学生的能力的重要手段。

1、保证自学时间

每节课前保证有15分钟左右的时间完全进行自学活动。多数情况是根据教材的分段把自学安排为二至三次进行。这样，一节课便往往依几次自学而划分为几个教学段落。

2、提出自学要求

留下读书“痕迹”，如有勾画、有批注等；

明确主要内容，即通过阅读、分析、归纳，抓住教材重点，把它变为少数几个问题；

解答主要问题，即尝试自己去理解，掌握教材主要内容所涉及的概念、原理或规律。……