曹艳丽

在实施素质教育的今天，成绩早已不是衡量教师和学生的唯一标准，但是不能否认，我们仍然为取得良好的教学成绩而苦苦的探寻。笔者认为我们在研究新教材、新课改的同时也要充分认识师生关系对于教学效果起着催化剂的重要作用。

苏霍姆林斯基说：“世界上没有比医生和教师更富有人道主义色彩的职业了。”长期以来，人们常常以为教学效果主要是由教师的知识与智力水平决定的，但有关研究结果表明，教师的知识和智力与教学效果相关微弱——教学工作确实需要以一定水平的知识智力为前提，但一旦达到或超出这一水平，它们对教学效果就不再发生明显影响。笔者认为师生关系对于教学效果起着至关重要的催化剂的作用。

师生之间关系如何，直接影响着教育工作的效果。有的教师虽然知识渊博，功底深厚，但不善于同学生建立融洽的师生关系，甚至产生对立情绪，学生往往因为对这位教师的成见而不愿意学他所授的那门学科。相反，有的教师不仅注意提高自身的业务素质和专业水平，更善于同学生建立亲密的人际关系，学生往往因为对这位教师的喜欢而特别爱学他所教的学科。学生、特别是小学生，往往为博取教师的喜爱和好感；为获取与教师交往的满足而努力学习，所谓“亲其师，信其道”便是这个道理。教师也会因为学生对他的尊敬和爱戴而更加致力于教育工作。笔者就如何建立良好的师生关系谈谈自己的体会。……