鲍少英

兴趣是扣开学科的生命之门，学好物理，首先建立在对物理学习的兴趣上的。所谓兴趣是人们对认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。兴趣可以推动学生积极地满腔热情地学习物理，主动探索物理知识。而如何调动学生学习物理的兴趣，不让学生对物理兴趣分散，让学生由传统的“要我学”转变为“我要学”的主动学习，“兴趣是最好的老师”，成为物理教师的一大热门话题，也是物理教学的一条规律。

一、通过实验探究培养学生的学习兴趣

实验探究是指在教师指导下，学生以类似科学家探究的方式来展开学习活动，从而提高学生的科学素养，它的基本特征是教师不把构成教学目标的有关内容和认知策略直接告知学生，而是创造一种适宜的情境。让学生通过实验探究，形成认知和策略，从而达成教学目标的一种有效方法，初中阶段一般以小组合作探究为主，这样还有培养学生的合作精神，探究精神。课堂多设计些让学生亲自进行科学探究的实验，可以将学习重心从过分强调知识传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神。学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究进成相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，从而培养中学生学习物理兴趣。教师对于物理实验室有配套器材的，一定让学生动手探究，对于实验仪器室没有器材的，应当尽量从日常生活中挖掘实验材料。……