林金亮 陈建国

一、当前课改中，老师还保持着传统教育观念和教学方式的“惯性”

当前对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。根据《中小学评价与考试制度改革的基本框架(讨论稿)》里所呈现的“中小学生一般性发展目标”。1.学会学习：承担起学习的责任，并努力使自己变得优秀；运用各种学习策略来提高自己的学习水平和学习效果；对自己的学习过程和学习结果进行反思。2.扩充并整合知识：能把不同学科的知识联系起来；能够运用已有的知识获得新知识、发展新技能，并加深对已有知识的理解；能运用多学科的知识和技能解决问题，完成任务。3.沟通与交流：能清楚地、有目的地与听众交流。并理解对方的思想；能综合运用各种交流和沟通的方法达到交流的目的：能认识、分析和评价各种交流方式。4.思考和推理：能对已有的信息进行组织和归类，支持和论证适合某一环境或听众的推断和结论；能够对解决问题的策略和方法加以有效评价、改造和利用；通过考虑各种环境中的不确定因素。产生富有创造性的思想。5.合作：在各种环境中，能与他人一起确立目标并实现目标；能把自己当作集体的一员，评价和管理自己的行为；能解决由于观念、信仰不同而造成的分歧和冲突。6.个人与社会责任：在道德和伦理上对个人的行为负责，具有诚实、公正的品格；……