林立灿

在物理课堂教学中。传授新课的方法主要有：讲授法、提问讨论法、模拟发现法和边讲边实验法等。其中讲授法主要是教师用语言传授知识。学生间接地获得知识的重要方法。笔者想结合自己新近开过的一节《动量定理》的公开课，就讲授法谈一些看法。

一、教学过程简介

1、引入新课

师：上节课我们学习了两个很重要的物理概念，一个是动景，另一个是冲量。细心的同学一定会发现这两个物理量的单位实质是一样的(做简单推导)，这难道是一种巧合吗?这两个物理概念之间是否有关系?带着这个问题我请同学们先看这里讲台上摆出一粒足球及等质量的铁球，它们的质量均为450g。在足球比赛中，一般速度会达到100km/h左右，大约是30m/s。我们常常会看到防守队员用头将球顶回去。大家试想想看，如果是这个铁球。速度也达到每秒30m，也就是铁球的动量与足球的动量大小一样，队员敢用头去顶同样动量大小的铁球吗?生活经验告诉我们，绝对不敢，老师也不会去做这样的实验，但下面这两个实验我们可以做。教师紧接着做两个演示实验：①鸡蛋从同一高度自由释放，一个落在海绵上，一个落在石板上，结果第一种情况下鸡蛋没有破，第二种情况下鸡蛋破了。②第一册课本绪论中提到的实验：“蛋碎瓦全，还是瓦碎蛋全”，结果是瓦碎蛋全。在实验结束后教师请一个同学来回答为什么运动员不能用头去顶以30m/s飞来的铁球。学生回答不够全面。教师指出：上述两个实验中鸡蛋没有破的原因都与海绵有关，海绵比较柔软，而铁球比较硬，如用头顶高速飞来的铁球，相当于以很高的速度用头去碰铁块，其结果与刚才落到磁砖上的鸡蛋一样，结果不言而喻的。……