何发珍

综合性学习课是当今教育教学当中的一个非常重要的环节。主要表现为三个方面：第一，综合性活动课程是所有课程领域中综合程度最高的课程；第二，综合实践活动课程是所有课程领域中开放性最强的课程；第三，综合实践课程实施过程较之其他课程领域涉及更加宽泛复杂的课程资源。

针对这种情况，教育者应如何搞好教学设计呢？

一、要明确综合性学习目标

目标设计应着眼于满足学生现实生活中运用语文的需要，并建构学生的可能生活，将语文融入其中。具体地说，就是要考虑到学生在这次活动中要学到某种语文知识或具有某种实践能力，在生活中能够更加自如地运用语文；能够使学生在具体实践实施过程中有某种创新，某些独到的新发展，从而促进自己语文综合素养的提高；设计目的还要考虑到有利于培养学生丰富的情感体验，正确面对生活的态度和科学的价值观的形成。

以“关注我们的社区”调查活动为例，作一次社区调查，现将全班同学分成若干组深入到镇、村、街道或小区作一次社区情况调查，活动之前，规划好采访的路线，设计好采访提纲。可采访下列内容：1、社区人口状况；2、社区家庭抽样情况；3、社区环境保护情况；4、社区人口教育情况。由同学们提前做好充分的准备后进行。

这一活动考察的是学生的语言表达组织能力、应变能力及自信力等。所以活动目标可定为“通过实施本活动，学生亲自充当调查活动中的一个角色，体验调查的过程，引起他们对现实生活水平调查这一活动的关注，使学生认识到良好的语言组织表达能力、应变能力及自信力的重要性，养成平时注意观察、学习，注重积累的好习惯”。……