陈意曼

2003年3月24日，全国小学第一块“班主任专业化实验学校”的牌匾，在我校校门口挂起。由中国教育学会德育委员会班集体研究中心授予的这一牌匾，标志着我校在班主任专业化研究方面开始了更为系统而深入的探索与思考。班主任专业发展是一个时代性的命题，其宗旨是终身学习、持续发展。如何让我们的班主任树立终身学习、持续发展的理念，迅速提升班主任专业化水平？经反复尝试与论证，我们找到了网络这一富有时代气息的、切实可行的全新培训途径。

从一次主题班会说起

“十、九、八、七……”伴随着全班的倒数声，50多台计算机同时启动，蓝色的屏幕在欢快地跳跃，同学们开始欢呼雀跃。这时候，学生主持人款款步入教室，略一停顿后说：“同学们，很高兴我们今天能在多媒体教室开这个别开生面的主题班会，这个班会与以往不同，主要是通过网络来实现互动。在这个互动平台里，每个人都拥有一个代号，大家可以畅所欲言，把平时不敢说的说出来，把自己真实的想法表露出来。”

主持人：‘，今天讨论的主题是‘蜗牛事件。事情经过是这样的：科学课上，老师给我们介绍了蜗牛，让同学们找一些蜗牛进行观察。于是前些天，班上有几位同学在校园里四处搜寻蜗牛，有一位同学还让家长带他到郊外找到了许多蜗牛。他们把蜗牛卖给同学，在一个短暂的上午就赚了几十元钱。一时间，同学们纷纷效仿，校园里闹得沸沸扬扬。这件事引发了各方思考。