教育·前沿

1. 追源溯形学汉字，规范书写提素养
2. 多彩劳动课，感受劳动美
   ——以“书桌整理”为例
3. 品读小学古诗中的思政育人
   ——以《墨梅》教学纪实与反思为例

教学·现场

1. 品读课文 描绘情感
   ——六年级上册《金色的鱼钩》教学设计
2. 以学生为主体 提高语文核心素养
   ——以《草船借箭》教学为例
3. 《古人谈读书》教学实录
4. 激发语文课堂教学的“源头活水”
   ——以《我多想去看看》教学为例
5. 融读写结合之法 提课堂教学之效
   ——以《海上日出》为例
6. 借助关键语句理解意思
   ——以《富饶的西沙群岛》为例
7. 深入挖掘《白桦》的诗歌意象与情感表达
8. 大单元复习教学设计
   ——以小学语文三年级下册第二单元为例
9. 基于核心素养培养的小学英语教学
   ——以五年级下册 Unit 7 Tall Buildings Part A 教学为例
10. 提高防范意识 养成健康习惯
    ——以“主动拒绝烟酒与毒品”教学为例
11. 构建多任务驱动，促进直观认知发展
    ————以“平行四边形”一课为例
12. 与生活关联 灵活掌握图形
    ——以“图形的运动”教学设计为例
13. 认识立体图形 建立空间观念
    ——以人教版六年级下册“圆柱与圆锥”教学为例
14. 基于大概念理念的小学科学教学
    ——以“风向和风力”为例
15. 以生为本，打造高效语文课堂
    ——以《琥珀》教学设计为例
16. 小学语文阅读课堂互动教学案例
    ——以《大青树下的小学》为例
17. 忆往昔峥嵘岁月，看今朝日月新天
    ——小学语文《开国大典》教学案例
18. 课程思政背景下小学英语综合实践活动的开展
    ——以“Helping Each Other”教学为例
19. 小学英语story time 教学的实践
    ——以“How many？”为例
20. 新课程背景下小学数学教学生活化
    ——以小学数学苏教版五年级下册“简易方程”一课为例
21. 基于甘肃地域特色版画的教学实践
22. 诗意与素养的融合
    ——王崧舟老师课例《普罗米修斯》赏析

教学·视角

1. 新课标背景下的小学语文整本书阅读教学
   ——以《西游记》教学为例
2. “文学阅读与创意表达”任务群教学思考与实践
   ——以《羿射九日》为例
3. “双新”教育背景下的小学数学综合能力培养
   ——以“诚诚农场改建师”项目化入项课为例
4. 大单元教学中语文要素逐层落实的策略
   ——以语文五年级下册第六单元为例
5. 教学评一体化背景下的小学语文单元整体教学
   ——以二年级上册第一单元为例
6. 新课标视角下的小学英语单元教学
   ——以人教PEP 五年级上册Unit 1 What’s he like？为例
7. “教—学—评”一体化引领下的小学英语单元整体教学
   ——以Unit 3 My friends 教学为例
8. 核心素养导向下的小学道德与法治单元整体教学
   ——以三年级下册第四单元“多样的交通和通信”为例
9. 逆向教学思维下的小学数学“教—学—评”一体化教学设计
   ——以四年级下册“三角形”为例
10. 基于大概念大单元的小学数学单元教学设计实践
11. 核心素养视域下小学数学大单元教学
    ——以“三角形”为例
12. 大观念视角下的小学数学大单元教学探索
    ——以人教版四年级上册“角的度量”单元为例
13. 互相学习 互相鼓励 共同进步
    ——赏析《爬天都峰》
14. 提高习作策略“教学评一致性”的有效性
    ——以小学语文习作单元《麻雀》教学为例
15. 随文练笔，优化习作
    ——以小学语文二年级下册“课文3”单元教学为例
16. 以读促写在小学语文高年级习作教学中的运用
    ——以五年级上册第八单元习作单元教学为例
17. 让科幻思维浸润其间
    ——以习作讲评课《插上科学的翅膀飞》为例

教学·策略

1. 启与承：小学语文教学中的启发性教学
   ——以《铺满金色巴掌的水泥道》一课为例
2. 基于读写结合的小学语文翻转课堂实践与思考
   ——以四年级上册《爬山虎的脚》为例
3. 汉语拼音教学例谈
4. 小学思政教育中中华优秀传统文化的融入策略
5. 破解小学语文汉字回生的妙计
   ——以“形近字展开拓展”为例
6. 基于英语学习活动观的小学英语教学
   ——以Unit 5 My clothes part B Let’s learn 为例
7. 小学英语词汇教学中语篇创编及运用的尝试
   ——以PEP 教材为例
8. 小学数学“问题解决”教学模式的实践探究
   ——以人教版五年级“多边形的面积”为例
9. 整体设计 凸显一致
   ——“分数与除法”的教学新实践
10. 构建知识体系，培养核心素养
    ——以“数的认识”总复习为例
11. 基于“读思达”教学法的小学美术教学
    ——以“彩色拼贴画”为例
12. 情境教学在小学音乐课堂中的应用
    ——以“讲文明讲礼貌”为例
13. 唤醒学生对文言文的新鲜感和思维力
14. 核心素养背景下培养小学生数学“量感”的有效路径
15. 新课标统领下的小学语文作业设计
    ——以六年级下册《北京的春节》为例
16. 教育生态学背景下的小学语文体验式作业设计
17. 主题引领、任务驱动的小学英语单元作业设计
    ——以PEP 英语四年级上册 Unit 5 Dinner’s ready 为例

教育·心航

1. 叙事疗法在小学心理健康教育中的应用

开卷有益

1. 搭建学科实践平台，培育学生核心素养