房广顺, 刘浩然

(辽宁大学 马克思主义学院,辽宁 沈阳 110036)

随着数字技术和现代信息网络的创新和发展,数字经济已然成为驱动世界和中国经济发展的新型经济形态,正在加速重构社会经济发展与治理模式,深刻变革社会生活方式和人的思想意识。思想政治教育作为上层建筑的重要组成部分,是生产力和生产关系的必然反映,对于现实世界具有巨大的影响、适应、引领作用。数字经济正在给思想政治教育带来深刻变革,迫切要求思想政治教育与之相适应。思想政治教育要顺应时代发展,明确育人目标,推动内容创新,优化数字载体,改进教育方法,积极有效地应对数字经济,实现思想政治教育与数字经济良性互动,为“加快发展数字经济”[1]提供思想和动力支持。

一、数字经济的发展提出思想政治教育支持的强烈要求

数字经济不但深刻变革着世界和中国的经济格局,而且也日益融入社会生活各领域全过程,正在深刻改变社会生活方式和人的思想意识,思想政治教育应对数字经济是符合做强做优做大我国数字经济要求的历史的选择、时代的选择。

1.数字经济已经成为驱动世界和中国经济发展的新引擎

当前,全球数字经济竞争态势激烈,正以风驰电掣之速、铺天盖地之势重塑着世界和中国的经济格局,影响之深前所未有,变化之大难以估量。数字经济战略已经成为全球各国发展之共识。美国、德国、日本等国家都相继出台发展数字经济的相关政策,以期抢占先机,保持竞争优势。美国是互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等数字经济技术的原创地和全球市场高地,科技进步和发展水平目前引领全球,数字经济头部企业集中度高。欧洲抢占物联网的先机,以期弥补错失互联网发展机遇的损失。德国数字经济治理规则虽然相对保守,但工业4.0的水平认可度高,侧重发展融合型数字经济。中国是数字经济应用创新高地,数字经济新商业模式不断涌现,以数字化转型为主、智能化升级为辅,互相融合推进。世界数字经济呈现出中美欧三足鼎立的态势。

数字经济成为驱动我国经济增长的核心引擎。我国政府具有前瞻意识和长远格局,早在二十年前,就已经开始对平台经济发展、数字经济目标作出相关指导和部署。从2000年的“数字福建”到今天的“数字中国”,数字经济、数字技术在我国不断深化、优化、强化,持续健康发展。在疫情背景下,我国经济的数字化进程全面提速,数字技术跨越式发展,第一时间响应国家抗疫诉求,推动各类社会关系向线上数字空间迁移,有效破解了全民居家的生存困境。从国家抗疫,到便民服务,再到复工复产,无一不得益于数字经济、数字技术的强力支撑。2020年,我国数字经济“规模达到39.2万亿元”,“占GDP比重为38.6%”[2];2021年,我国数字经济“规模达到45.5万亿元”,“占GDP比重达到39.8%”[3];2022年,我国数字经济“规模达到50.2万亿元”,“占GDP比重达到41.5%”[4]。数字经济应势而变,逆势而上,借势而进,已然成为支撑我国经济社会发展的关键力量。习近平总书记指出,在新一轮科技革命和产业变革中,发展数字经济是把握新机遇、打开新局面的重要“战略选择”[5]。数字经济在未来支撑我国经济可持续发展中必将大有可为,也必将大有作为。

2.数字经济正在深刻改变社会生活方式和人的思想意识

数字经济“以数字化的知识和信息为关键生产要素,以数字技术创新为核心驱动力,以现代信息网络为重要载体”[6],具有创新性高、渗透性强、覆盖性广的现实特点,不仅成为世界和中国经济的重要组成部分,而且也已经日益融入进社会生活的方方面面,正在以一种润物无声的力量,重塑社会生活方式和人的思想意识。

依托人类最新数字技术成就,数字经济创造了超越物理空间的可能,构建起全新的数字化社会生活方式,与人民对美好生活的追求同向而行。各类新业态、新模式快速涌现,线上、线下相融合的新型服务模式在惠民生方面发挥着重要作用。网络购物、移动支付、精准营销、个性化定制等兼具灵活性和竞争力的商业模式激发了新的消费需求,丰富了人们的物资供给,市场规模也得到不断扩大。在数字经济的助推下,智慧医疗、智慧旅游、智能家居、数字文创等产业也如雨后春笋般涌现,不断开拓新圈层用户,满足人们日常生活的各项需求,促使人们的生活、消费、娱乐都变得更加便捷高效。与此同时,数字经济成为新职业的“孵化器”。2019年至今,人社部发布的4批56个新职业中,超过20个都与数字经济相关。数字化管理师、虚拟现实工程技术人员、人工智能训练师等新工种和职业的出现精准对接数字经济的发展需求,为人们就业提供了更高、更广阔的发展空间。

数字经济时代,作为思想政治教育核心要素人的思想意识也在随之不断发生变化。一方面,数字经济快速发展为人们提供了相对丰富的物质供给,人们即使不再努力,也能维持基本的生存,通过自身努力获得的边际效益逐步下降。有的人沉浸在“佛系”“摆烂”“躺平”中不能自拔。这不仅体现在数字经济对个体的影响,还会在社会惰化效应、社会趋同效应的影响下形成“丧文化”等群体现象。这种心态看似是一种无所谓的生活态度,实际上是对人生目标和自身价值的迷失。由此可能引发的一系列关于价值追求、伦理道德等问题亟需思想政治教育给予积极关注。一旦这种“丧文化”盛行,将拉低数字经济发展速度和水平,甚至会将我国推向中等收入国家陷阱。另一方面,数字经济快速发展为人们提供相对多元的精神供给。数字经济创造了容量更大、速度更快、知识分享能力更强的共享平台。平台有效地连接了内容生产者与内容消费者。在价值输出方面,数字经济衍生的内容产品极易诱使人更多地关注财富、名利和外表等外在价值取向,滋生拜金主义、享乐主义和奢靡之风,降低其对奉献、诚信、平等等内在价值的关注度,从而弱化主流道德规范和价值观念。

3.数字经济新形态呼唤思想政治教育新形态

数字经济在未来世界和中国经济发展格局中的地位不容小视。在数字经济发展进程中,思想政治教育的价值和功能亦不容忽视。数字经济迫切要求思想政治教育与之相适应,迫切需要思想政治教育支持。

一是抢抓数字经济发展新机,迫切需要思想政治教育支持。物质决定意识,社会存在决定社会意识;社会意识反映经济基础,又随着经济基础的发展变化而发展变化。任何时代,生产力、生产关系的变革必然导致社会关系的变化,思想理论、价值观念、意识形态等社会意识都是社会经济状况的产物。社会意识具有一定的历史继承性,有时与经济形态不能完全对应。当前,思想政治教育不可避免地受到数字经济新形态的重大影响,数字经济既是其现实背景,又是其重要内容。思想政治教育若不能与时俱进、顺势而为,必将面临落伍和淘汰。另一方面,社会意识对社会存在具有能动的反作用,正确思想“一旦被群众掌握,就会变成改造社会、改造世界的物质力量。”[7]谁抓住了数字经济发展的先机,谁占领了数字经济发展的新领地,谁就掌握了未来世界经济发展的主导权。数字经济作为一种新的经济形态,迫切需要思想政治教育与之相适应,这符合马克思主义基本原理。因此,要按照数字经济发展的要求开展思想政治教育,抢抓数字经济发展新机,做强做优做大数字经济,推动我国经济高质量发展。

二是建设物质文明和精神文明相协调的现代化,迫切需要思想政治教育支持。经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础。坚实的物质基础是建成物质文明和精神文明相协调的中国式现代化不可或缺的现实条件。在长期的改革和建设过程中,我国曾一度陷入片面追求GDP增长、忽视意识形态工作的误区,造成环境污染、信仰迷失等一系列严重问题。历史经验告诉我们,经济基础和上层建筑之间的关系必须得到正确对待,经济建设和意识形态工作之间的关系必须得到妥善处理;唯有如此,才能真正实现物质文明建设和精神文明建设统筹推进、协调发展。数字时代,生产要素不再局限于劳动、资本、土地等要素,数据已经成为人类社会新的基础性生产要素,在生产、分配、流通、消费过程中,通过提高效率、缩短时间、降低成本等方式,创造和实现更多价值。与之相对应,社会关系、价值标准、伦理道德等上层建筑也不可避免地受到数字技术和数字经济的深刻影响。一方面,数字经济的健康发展有助于为意识形态工作提供坚实物质基础;另一方面,意识形态工作有助于为数字经济发展提供强大精神力量。只有充分发挥思想政治教育优势,才能完整、准确、全面地贯彻新发展理念,才能坚持社会主义市场经济改革方向,才能保证数字经济正确发展方向,才能以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

三是激励全民积极参与推动数字经济发展,迫切需要思想政治教育支持。恩格斯指出:“行动的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的意志的动机,才能使他行动起来。”[8]思想是行为的先导,行为反映思想,并对思想的形成和发展具有反作用。当人的行为结果与主观认识相一致时,人的思想认识得以强化;当人的行为结果与主观认识不一致时,新的思想认识就逐步产生。随着数字经济发展,数字经济潜移默化地渗透到社会生活的方方面面,人们对数字经济产生感性认识,并逐步向理性认识升华,从而实现从思想到行为的飞跃。人是经济活动的主体,人的各种精神因素、思想认识共同制约着人的经济行为。基于此种情况,思想政治教育只有通过激发人的主体意识和竞争意识,全面提高人的思想认识为数字经济发展服务,实现思想和行为的统一,才能满足不断做强做优做大我国数字经济的需要,才能使思想政治教育成为数字经济发展的最大助力,同时又能有效克服数字经济可能给人们的生活方式、伦理道德、价值追求等方面带来的负面影响。换言之,如果思想政治教育不能建立与数字经济相适应的新形态,那么在与数字经济“非同步化”的发展中将难以发挥“方向盘”和“强引擎”的作用。

二、数字经济提出思想政治教育守正创新的新要求

数字经济正以前所未有的速度、范围和影响,推动着经济环境、社会生活、人的思想意识发生深刻变革,提出思想政治教育守正创新的新要求。思想政治教育要顺应时代发展,积极应对数字经济带来的机遇与挑战,与数字经济一道围绕实现中华民族伟大复兴的奋斗目标,相互影响、相互促进、同向同行。

1.数字经济要求思想政治教育与之同向同行

“经济科技的发展自然是具有决定性作用的因素,同时也必须看到,经济基础之上的各种上层建筑因素,产生的是一种不可忽视的反作用。经济基础与上层建筑各因素形成一种历史的合力,共同推动着时代向前发展。”[9]人的思想意识对经济发展具有重要作用。因此,一方面,要以数字经济推动思想政治教育的守正创新,更好地发挥数字经济的促进作用;另一方面,思想政治教育也要顺应时代发展,积极有效地应对数字经济的各种影响。

数字经济和思想政治教育是双向互动的。数字经济给思想政治教育提供必须进行变革的需要,但并不是简单地决定思想政治教育。党的百年奋斗主题是实现中华民族伟大复兴。复兴是全方位的,而全方位的核心是实现人的自由全面发展,这也是思想政治教育的最高理想。思想政治教育要引领数字经济发展,务必坚持以人民为中心的发展思想不弱化、公有制的主体地位不动摇、社会主义核心价值观不悬空,为数字经济发展指明正确的发展方向、提供不竭的精神动力。数字经济健康有序发展为国家更强盛、人民更幸福提供强有力的经济保障,为实现人的自由全面发展奠定经济基础。

2.数字经济给思想政治教育带来新机遇

数字经济发展到今天,对人们精神生活的丰富和精神世界的丰盈起到了重要的激励促进作用。数字经济本身对社会的发展,包括对上层建筑、意识形态的发展,是一种正向的、积极的力量。这种正向的、积极的力量表现为激发人们创新创造的精神状态和精神动力。这也坚定了做好思想政治教育的信心和决心。数字经济给思想政治教育提供必须进行变革的外部推动力。

一是数字经济健康发展优化了思想政治教育环境。党的二十大报告指出:“没有坚实的物质技术基础,就不可能全面建成社会主义现代化强国。”[11]数字经济的高质量发展、数字技术的广泛应用为社会主义现代化建设奠定更坚实的物质基础,为人的全面发展、素质提升和思想政治教育顺利进行提供更完善的物质保障。数字经济健康有序发展有效地提高了社会建设水平,改善了人民生活品质,成为思想政治教育发展的促进因素。随着个人经济生活水平的提升,人们的获得感、幸福感显著提高,更好地认同社会主义经济制度,更好地接受社会主义核心价值观。相应地,人们才能按照思想政治教育传导的价值观念、道德规范,更主动地抢抓数字经济快速发展的战略机遇,更积极地投身新时代中国特色社会主义现代化建设。

二是数字经济推动了思想政治教育载体改进创新。随着数字经济的快速发展,思想政治教育载体数字化、智能化水平不断提高,成为思想政治教育改革创新的新引擎。数字经济要求依靠数字技术创新、依托现代信息网络,开发适合教育主体的教育载体,行之有效地传导数字化的、带有价值引导性的思想政治信息。“全部社会生活在本质上是实践的”[10],数字技术的应用、数字载体的引入将思想政治教育者对受教育者的机械灌输转化为受教育者的有效参与,掀起数据与人交互的时代潮流。AR、VR、MR等技术逐步成熟并被引入思想政治教育,有助于促进内容“活化”,增强教育活动的趣味性和吸引力,实现从“活起来”向“火起来”的跨越。受教育者的被动感、厌烦感明显减少,参与感、获得感大幅提升,一定程度上解决了受教育者游离于思想政治教育过程的问题。

3.数字经济给思想政治教育带来新挑战

思想政治教育具有历史的继承性,它是对过去的社会现象以及思想政治教育理论、方法的概括,因此,它往往都落后于不断变化的现实。现阶段的思想政治教育尚不能完全匹配和适应数字经济这一新经济形态的发展需要。因此,数字经济带来的挑战也是严峻的。

一是数字经济发展势头强劲,意识形态工作应对不足。依托“云网端”等新型基础设施,数字经济创造了全新的文化生产和消费环境,显著降低了信息传播的成本。面对数字经济带来的巨大变革,原有的经济体系、文化体系逐渐瓦解和重建,人们对数字经济带来的新情况和新问题准备不足,对基于庞大人口的流量变现且无序扩张的商业模式关注度不高。一定程度上,数字经济发展依赖于网站及app流量通过广告、商品交易、后续增值等手段转换成现金收益。为获取高额流量,弹窗广告、信息流广告、电商平台、直播平台、游戏平台以“庸俗”“低俗”“媚俗”等内容来抓住受众的注意力。平台中,甚至潜藏“西化”“分化”“颜色革命”等反动言论,侵蚀着主流价值观。如果人们警惕性不高、辨识力不强、抵抗力不足,对内容的优劣难以辨别,无法作出正确价值判断,极易陷入意识形态迷失的危险境地。

二是数字经济推动数字技术变革,伦理道德困境难以逾越。数字经济以数据为生产要素,建立在海量的数据运算基础之上,计算机只有通过大量的数据运算,才能得到更好的数据模型,但隐私问题也随之增加,公共便利与隐私安全难以平衡。在数据采集、处理过程中,计算机清晰地记录人们的身份信息、位置信息、甚至社交网络关系等重要信息。在释放数据价值的同时,极易出现数据泄露、数据篡改、数据滥用、非法访问、流量异常等信息安全与隐私保护的问题。同时,以“无人驾驶”为代表的智能决策系统引发伦理问题。人们既担心技术过于强大,以至战胜人类,又担心技术不够成熟,遇到问题时作出错误决策,损害人类自身权益。智能系统选择、技术升级等问题以及由此可能引发的平台算法歧视、基因编辑婴儿、决策选择两难等科技伦理问题、道德问题、价值追求问题一时间难以得到有效解决。

三是数字经济发展不均衡,群体差异和社会矛盾扩大。让数字经济发展成果更多更公平惠及全体人民是对数字经济发展的客观要求。然而,在现实生活中,不同群体、不同地区对数字资源的占有和利用程度不同,“不愿用”“不会用”“不敢用”等问题普遍存在,导致了明显的信息红利分配不均衡、不公平的问题。2020年8月,一段“老人无健康码乘地铁受阻”的网络视频引发公众热议。受年龄和认知等客观因素的限制,老年人不会上网,不会操作智能手机,不会调取健康码,无法适应数字生活,而且老年人的学习速度远远不及数字产品与技术的更迭速度,这些都极大地影响了他们共享数字红利。老年群体仅是众多特殊群体中的一个典型代表,数字鸿沟还不同程度地存在于其他群体中,这种窘境不仅会引发公众的关注,而且还会造成更大的群体差异和社会矛盾,甚至会加剧贫富两极分化的趋势。这种差异和矛盾一定程度上削弱了社会的公信度。因此要使人们服从和服务于社会发展大局,积极参与社会经济建设,思想政治教育需就要付出更大努力、克服更多困难。

三、以思想政治教育创新引领数字经济健康发展

“世界在变化,我们的思想和行动也要随之而变。”[12]“思想政治教育是协调人的全面发展和社会全面进步的重要手段”[13]。思想政治教育要积极应对数字经济背景下的“变”与“不变”,为不断做强做优做大我国数字经济提供思想和动力支持。在全球产业结构和布局调整过程中,高点站位优化思想政治教育,通过明确育人目标、推动内容创新、优化数字载体、改进教育方法,同频共振促进我国抓住高频调整时代孕育的新机遇,抢占未来发展制高点,以思想政治教育创新引领数字经济健康发展。

1.明确育人目标,培养具有共产主义远大理想的数字经济建设者

思想政治教育归根结底是培养人的工作。人是数字经济活动的主体,具有共产主义远大理想的数字经济建设者的培养速度和质量,事关国家发展大局,事关中华民族伟大复兴战略全局。思想政治教育正是以其特定的方式激发人的积极性、主动性、创造性,为数字经济健康发展、高质量发展提供精神动力。

一是厚植共产主义远大理想。数字经济快速发展之时,正是我国推动实现共同富裕之际。习近平总书记指出,要“在高质量发展中促进共同富裕”[14]。数字经济的快速发展与我国共同富裕战略同向同行,为解决长期困扰我国的普遍增长和发展不平衡不充分问题注入强大活力。社会主义制度优越性随着数字经济的发展和共同富裕目标的实现得到充分体现,为思想政治教育坚定人们的共产主义理想信念提供了新的事实依据。思想政治教育要充分利用这一历史性机遇,积极主动地开展社会主义制度优越性教育和共产主义远大理想教育,从而坚定全体人民团结奋斗的共同思想基础。

二是坚持以人民为中心的根本立场。人始终是社会发展、进步的主体力量。在社会主义社会中,社会生产的目的已经不是最大限度地攫取剩余价值,而是实现人的全面发展和社会的共同富裕。“为什么人的问题,是检验一个政党、一个政权性质的试金石。”[15]尊重人民主体地位和创造精神是我们党始终秉持并一以贯之的发展思想和价值取向。数字经济发展必须强调人的主体地位,必须把增进人民福祉作为出发点,使发展成果惠及全体人民。思想政治教育必须把促进人的全面发展作为中心任务,坚守育人为本、技术为用,依靠人类的智慧来有效应对数字经济深入发展所带来的风险挑战,实现人民美好生活、促进社会道德进步。只有始终坚持以人民为中心的根本立场,才能让广大人民群众从内心深处认同和支持数字经济发展,真正适应、把握、引领数字经济发展新常态,进而服务于人的全面发展。

三是坚持公有制的主体地位和国有经济的主导地位不动摇。从人类社会发展的历史进程来看,“统治阶级的思想”始终是“占统治地位的思想”[16]。统治阶级注定要以本阶级的思想观念来影响社会生产和经济发展方向。在数字经济发展进程中,既要遵循市场经济的一般规律,又要遵循基于我国国情的社会主义市场经济的特殊规律,提供更加有效的体制机制保障,始终坚持中国特色社会主义的正确前进方向。中国特色社会主义是创造人民美好生活的必由之路。我国的基本经济制度为数字经济高质量发展提供根本遵循。公有制主体地位是由社会主义本质所规定的,不能动摇也不会动摇。从制度落实层面,这能够有效地巩固党的执政地位和我国社会主义制度;从发展成就层面,这能够有效地助推“数字经济和实体经济深度融合”[17]、赋能传统产业转型升级;从利益分配层面,这能够有效地保证数字经济发展成果由我国各族人民共享,不断做强做优做大我国数字经济。

2.推动内容创新,坚持数字经济发展进步的根本方向

数字经济的健康发展对于推动现代化经济体系建设、增强国家竞争新优势具有重要意义。在数字经济发展过程中也出现了“一些不健康、不规范的苗头和趋势”[18]。这些问题如果不能及时纠正和有效治理,不仅会阻碍数字经济健康发展,而且还会威胁国家安全。思想政治教育必须根据数字经济发展要求,推动内容创新,坚持数字经济发展进步的根本方向。

习近平关于发展数字经济的重要论述,为引领数字经济健康发展提供了科学指导。以习近平同志为核心的党中央高度重视、科学谋划数字经济发展,中央政治局集体学习、中央经济工作会议等多次专题学习研讨数字经济发展。习近平总书记在统筹“两个大局”中谋划数字经济发展,科学应对新形势、新变化,统筹做好顶层设计和体制机制建设,制定发展数字经济的国家战略,推动数字经济高质量发展。思想政治教育要以习近平关于发展数字经济的重要论述为指导,引导受教育者从全局高度理解数字经济与社会主义现代化建设的紧密关联,深刻领会数字经济发展的根本性、方向性问题,更有效、更合理地参与数字经济活动,规避和防范数字经济可能带来的风险,努力满足人民日益增长的美好生活需要,推动共同富裕取得新成效。

社会主义核心价值观为引领数字经济健康发展提供根本遵循。在数字技术扩散和数字技术创新的大趋势下,数字经济给社会生活带来前所未有的便捷的同时,也给社会带来了前所未有的伦理风险。如果单方面追求经济利益和效益最大化,缺乏必要的价值观建设,将难以实现经济社会持续健康发展。要注重把社会主义核心价值观具象化为数字经济相关行业规范,一方面,从大数据技术应用的标准、方法等方面,进一步规范、细化数据分级分类保护、数据出境安全评估等工作流程;另一方面,从伦理准则、道德责任等方面,进一步加强数据从业人员的职业道德教育,从源头上遏制数据使用失范现象。只有将社会主义核心价值观贯穿于数字经济发展全过程,才能引导人们树立正确的发展观、生产观、消费观,提高数据安全意识、数字伦理意识,统筹经济效益和社会效益,兼顾经济发展和社会进步,协调处理国内与国际、发展与安全关系,引领我国数字经济沿着正确方向持续健康发展。

全民数字意识、数字素养与技能教育为引领数字经济健康发展提供基础条件。习近平总书记强调:“要提高全民全社会数字素养和技能,夯实我国数字经济发展社会基础。”[19]当前,数字意识不强、数字技术的认知和使用能力有限等问题,直接制约着数字经济的发展。提高全民获取、处理、创造数字资源能力,已然成为推动数字经济发展的迫切任务。一方面,数字意识、数字素养和技能是数字经济时代劳动者技能的重要内容。另一方面,良好的数字素养和技能是平等分享数字红利的基础。思想政治教育要立足长远,全局谋划,深入推进全民数字意识、数字素养与技能教育,引导受教育者全面提升数字意识、正确认识数字技术、熟练掌握数字技能,真正实现数字经济为思想政治教育全面赋能、思想政治教育为数字经济有效助力,以更大力度发展数字经济。

3.优化数字载体,打破数字经济认知边界

党的二十大提出了“推进教育数字化”[20]的战略要求。蓬勃发展的数字经济带来了相对成熟的数字技术、日趋完善的数字基础设施,为思想政治教育载体数字化变革提供了现实基础和技术支撑。思想政治教育要主动出击、准确识变、主动应变、科学求变,提供更易于接受的传播方式,更好地满足受教育者对精神产品的需求和对美好生活的向往,打破数字经济认知边界。

一是建设数字化资源库,保证资源供给的系统性和全面性。围绕数字社会建设、实体经济数字化转型、数字经济治理等需求,开发、提供优质免费的教育资源和线上学习服务,提供丰富的文字、图片和视频,提升全民获取、处理、创造数字化的知识和信息的能力,帮助受教育者认清数字经济发展的关键问题、复杂问题和难点问题,准确把握数字经济的特征和规律,不断增强数字经济适应力、胜任力、创造力,鼓励各方在有效互动与协同联动中参与数字经济建设,推动经济结构优化、经济效益提升,为数字经济长足发展积蓄力量。

二是创设智联化场景,提高场景体验的吸引力和感染力。数字经济时代,思想政治教育要充分发挥数字技术优势,构建全新的思想政治教育智联化场景。创造性地引入AR、VR、MR等虚拟现实技术,来突破时间、空间的限制,创设沉浸式体验、虚拟化交流、仿真性参与情境,结合时空条件转换的现实要求让受教育者以“第一视角”更为直观地认识数字经济,深入了解数字经济新技术、新产业、新业态、新模式,把握当下数字技术和数字经济发展的脉络,深切感知数字经济的发展潜力和创新活力,实现从“二维式”认知体验向“三维式”认知体验的转变,以情感认同推进主流意识形态认同,建构知识谱系,达成理性共识,将理想信念、思想认识、价值取向统一到推动数字经济高质量发展、全面建设社会主义现代化国家上来。

三是搭建交互式平台,增强内容推送的精准度和契合度。运用数字技术搭建交互式平台,巧用算法推荐技术,实现主流意识形态的精准推送、精确指导。对数字经济领域轨迹数据进行搜集、挖掘和分析,对数字经济热点进行评估和预测,有效监督数字经济进程中的意识形态风险,强化思想政治教育应对突发数字经济事件的应变能力。运用数字技术动态跟踪受教育者行为轨迹、静态评估受教育者基本属性,把受教育者价值观念和行为模式进行可视化“描述”,对特定受教育者推送符合思想实际的个性化教育内容,穿透流量营销的碎片化、粉尘化、雾霾化,实现教育内容的精准“投喂”,以正能量赢得大流量,增强受教育者抵制错误思想、低俗信息的侵蚀能力,确保党和国家的声音始终成为网络空间最强音,形成数字经济发展、意识形态监管“一张网”“一盘棋”格局。

4.改进教育方法,助推数字经济持续高质量均衡发展

数字经济时代,思想政治教育要不断改进教育方法,推动思想政治教育落细落小落实,促进全体人民共享数字经济发展红利,充分发挥数字经济在推进共同富裕中的重要作用,全方位助推数字经济持续高质量均衡发展。

落实分众化教育,突出抓好领导干部、青少年等重点对象。抓好领导干部,就牵住了拉动数字经济发展的“牛鼻子”。依托各级干部教育培训机构,分级、分类、分层对企事业单位领导干部进行数字经济专题培训,加强经常性教育,引导领导干部正确认识数字技术、数字经济发展的重大意义,理性看待我国数字经济发展过程中存在的优势与短板,提升全方位推进数字经济向纵深发展的意识和能力。要把青少年学生作为数字经济教育宣传的基础,从小、从早抓好青少年数字经济理论与实践教育,提升科学运用数字技术的能力和信息辨识、判断能力,引导青少年更有效、更合理地参与数字经济活动,培养具有共产主义远大理想的数字经济建设者。

开展差异化帮扶,关心关爱关照老年人、残疾人等特殊群体。结合不同领域、不同地区、不同群体的数字适应能力的不同情况,给予全方位帮扶和支持,助力数字经济高质量发展、促进共同富裕。加快推动教育、医疗等优质资源共享,助力缩小不同领域、不同地区发展之间的不平衡。加快推动智能终端“适老化”改造与供给,与老年人共享科技进步成果,共享数字经济红利。加快推动信息无障碍建设,以数字技术助力残疾人的学习、生活和就业,为残疾人融入数字经济生活提供新契机。充分考虑少数民族群体的特殊性,从人力、物力、财力等方面大力扶持少数民族语言语音技术研发应用,增强少数民族群众数字经济的“参与感”、中华民族大家庭的“归属感”。数字经济、数字技术的发展成果最终要落到人的身上,改善人们的健康和生活质量,让技术来之于人、用之于人,使共享数字经济发展红利成为推动经济社会高质量均衡发展的重要引擎。