教学月刊·小学综合
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2019年6期
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目录
课改前沿
“生活力”校本拓展性课程的构建与实施
教师发展
例谈微格分析法在教研中的实施路径
中小学教师教育者的几种尴尬处境分析
帮助厘清问题症结,助推反思能力提升
少非说评价
该允许小明重考吗
好的课堂评价有哪些特征
学科教学
基于深度学习的道德与法治活动设计
坚守活动的“主体性初衷”
基于单元整体意识的小学英语词汇教学探析
立足教材,丰富写作形式,提升思维品质
还原思维在绘本教学中的应用
破茧化蛾:小学科学主题式拓展性课程的开发与实施策略
让科学课变得好玩些
基于“真体验”的音乐要素感知活动实施策略
巧用平板,增彩课堂
学前教育
融文学作品入幼儿生活丰活动形式促健康成长
特殊教育
提升随班就读集体课堂教学实效的支持性策略
观点主张
角色:新时代学生学习心态的“传感器”
管理方略
浅析政府会计改革背景下中小学财务管理的有效对接
增强“三种意识”,让主题班会课学习真实发生
域外来风
“极简与极致”
德育视点
陪你遇见更好的自己