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2018年86期
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视 点
以“三工”提升教师专业品质
论 坛
新教材教师培训的问题之思
高等师范专科院校教师职业倦怠的对策分析
——以运城师范高等专科学校为例
方法论
教师研究的选题:问题、途径、标准及方法
正确认识和运用教学中的学生资源
区域师培
运用系统化思维推进学科高地建设
项目:撬动教师专业发展的支点
放大教师成长的张力
以主题单元教学拉动教师的课程力提升
在课堂中研究课堂:“学科育师”的梁溪路径
研训实践
智慧云平台背景下区域研修路径的创新
——以苏式地理区域研修为例
“教师生涯循环论”观照下青年教师专业引领方略
——以江苏省无锡市春城实验小学为例
关于胡瑗“职教化者在师儒”的理解与践行*
五招并举助推青年教师成长
浸润 引领 淬炼
——学校成就教师的路径探索
呼唤名家
在研训中找到自己的专业生长路径
以行者之姿追寻专业拔节
成长故事
课堂:教师的精神宇宙
随 笔
寻找教师发展的支点
幸福的在这里
生命里的“浅遇深藏”
也谈幸福
独家策划
“有的放矢”:教师培训的丰富意涵
修炼于内 塑形于外
——苏州大学实验学校新教师专业发展探索
把心灵献给学生
——谈新教师的成长语境、价值追求和转变之维
破译新教师成长的核心密码
用“一”去擦亮新教师的成长
支持新教师成长的行动