引言

在当今社会，大学生正处于身心发展的关键时期，他们面临着学业压力、人际关系挑战以及自我认知的探索等诸多方面的问题。其中，恋爱与性心理作为大学生极为重要且敏感的话题，关乎每一位大学生的情感健康和心理健康，影响着他们的世界观、人生观和价值观的形成[1。近年来，随着“课程思政”理念的提出与推广，心理健康教育课程也被赋予了新的使命与责任。在“大学生恋爱心理与性心理”中引入课程思政理念，不仅可以帮助学生更好地理解和应对恋爱与性心理相关问题，还能引导他们树立正确的道德观念、责任意识和社会主义核心价值观，从而促进其全面发展。

一、当代大学生恋爱与性心理特点分析

大学生正处于青春期的后期和成年早期的过渡阶段，心理和生理趋于成熟，恋爱与性心理也呈现出独特的特点。他们渴望亲密关系，对爱情抱有美好的憧憬，但又因缺乏经验和成熟度，常常在恋爱中遇到困惑和挑战[2]。性心理方面，大学生对性的认知逐渐开放，但由于性教育的不足和社会环境的影响，他们往往对性健康、性安全等问题存在误解和担忧。具体体现在以下几点：

（一）恋爱动机多样化

一些大学生渴望亲密关系，期待在亲密关系中寻求情感支持和陪伴。部分大学生由于受周围环境的影响，会由于周边人都在谈恋爱，而跟风进入恋爱中。还有部分同学由于受性冲动和生理成熟影响而进入恋爱关系[3。……