数学思维是一种特殊的思考方式，是一种培养儿童用数学的眼光发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。数学思维主要包括以下几个方面：第一，抽象思维。这是数学思维的基础。它帮助儿童从具体事物中提取共同特征，形成抽象概念。第二，逻辑思维。这是数学思维的核心。它帮助学生理解事物之间的因果关系，进行推理和判断。第三，运算思维。这种思维帮助学生快速进行心算，掌握各种运算技巧，是提升运算水平的关键。

数学思维是数学学习的核心，情境教学能够为学生创造一个生动、有趣且富有启发性的学习环境，有助于激发学生的学习积极性和培养他们的数学思维能力。随着新课程教学理念的深人，小学数学教学中不仅要让学生习得相关的知识内容，同时也要促进学生思维能力的发展，让学生学会分析思考问题，灵活运用知识，帮助学生构建相对完善的知识体系。学生只有具备在真实情境中解决复杂问题的能力，才能发展数学核心素养，提升创造性思维水平。

一、数学思维在情境中的形成和发展原理

数学思维在情境中的形成和发展是一个复杂而渐进的过程。通过创设丰富的情境、提出有价值的思考问题、与生活实际相联系等多种手段，能有效促进数学思维的发展。

（一）问题驱动原理

情境教学聚焦数学知识与现实生活相连，借助情境激发学生内在学习动力，驱动学生思维运转。教学时，选取具体情境问题，像筹备班级联欢会时统筹购物清单、规划研学旅行路线、选择交通工具及安排行进时间等，这类实际问题促使学生调用数学知识解决，进而形成数学思维。……