摘 要 论文基于图书馆经典阅读推广视角，探讨经典文学作品的阅读疗愈价值与实践。通过团体交互式共读方式，提出经典文学疗愈与大学生心理健康教育融合策略，提供传统文化传承创新与经典阅读推广服务新路径。

关键词 阅读推广；经典文学；阅读疗愈；大学生心理健康

分类号 G252

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2025.04.005

Abstract This paper discusses the value and practice of reading healing of classical literary， based on the perspective of library classic reading promotion. Through interactive shared reading， put forward the integration strategy of classical literature healing and college students’ mental health education， provide a new path of traditional culture inheritance amp; innovation and classic reading promotion service.

Keywords Reading promotion. Classic literature. Reading healing. College students’ mental health.

中国经典文学作品是传统文化的重要组成部分，承载着丰富的传统文化内涵，同时也对当代文化产生重要的影响。2023年，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》[1]，旨在加强中华传统经典等的阅读，促进学生全面发展健康成长。随着学业、就业等压力不断加大，大学生心理健康状况日趋复杂化。“阅读疗法”在大学生心理健康方面的理论研究与实践探索日益深化，被证明是一种有所成效的辅助治疗心理问题的干预方法。经典文学作品作为实施“阅读疗法”的文献载体之一，理应成为促进大学生心理健康的重要资源。

1 经典与经典书籍阅读推广

何为经典？南朝刘勰在《文心雕龙·宗经》里称“经”为：“经也者，恒久之至道，不刊之鸿教也”[2]。《尔雅·释诂》释“典”为：“典，常也”[3]。《辞海》将“经典”解释为“最重要的、有指导作用的权威著作”[4]。

北京大学王余光教授认为，经典是应该符合有一定的影响力、经过时间的检验、内容具有广泛性这三个要素的作品。他还指出，高等教育中通识教育的核心在于经典教育，也就是让学生阅读经典著作，通过这些经典著作的阅读来培养和强化学生的价值观、文化认同、审美和表达等能力[5]。……