一、引言

作为英语教学的“风向标”，高考英语在规范教学内容、确立评价标准以及引导育人方向等方面具有决定性影响[1]。随着我国英语教育水平的整体提高，与过去侧重语言知识和工具性功能的高考英语试题不同，当下的高考英语试题更加重视考查学生在真实语言环境中的实际应用能力，尤其是反映语言交际本质的人际语用能力。这种能力不仅关乎学生能否进行恰当得体的语言表达，更是评估学生跨文化沟通素养的关键指标。因此，以高考英语试题为研究对象，深入分析其中对人际语用能力的考查情况，并据此提出针对性的教学建议，对提升英语教育的科学性和预见性，以及贯彻立德树人根本任务都具有重要意义。有鉴于此，本文基于2025年6月普通高等学校招生全国统一考试（全国一卷）·英语学科和2025年6月普通高等学校招生全国统一考试（全国二卷）·英语学科（以下统称为\"2025年高考英语全国卷试题”，并分别简称为\"2025年高考英语全国一卷\"和\"2025年高考英语全国二卷\"），探讨高考英语试题中的人际语用能力考查情况，并据此提出教学优化建议，以期助力广大英语教师更新英语教学理念，推动建立健全英语能力评价机制，助力在高中英语教学中有效落实对学生核心素养的培育。

二、人际语用能力

人际语用能力本质上是一种社交实践能力[2]，是指学生在跨文化背景下使用英语与他人进行得体的沟通与交流的能力。人际语……