目 前，学术界对实用文的概念界定尚未形成共识。为明确研究方向，本文拟将统编语文教材中的文本划分为实用类、文学类和议论类三大类。王荣生和靳彤等认为，实用文是与文艺性文体相对而言的，除文学性文本以外的所有文体都可视作实用文。1][2]本文所讨论的小学语文实用文是指除文学类以外的所有文体，包括演讲稿、新闻、报告文学、传记、回忆录，以及留言条、日记、购物单、寻物启事等各种类型的文体。

《现代汉语词典》（第7版）对“语境\"的解释是：使用语言的环境。内部语境指一定的言语片段和一定的上下文之间的关系，外部语境指存在于言语片段之外的语言的社会环境。从写作学角度来看，语境指的是现实社会提供给写作者思想言论表达的条件，即表达空间。我国古代、近代和现代的许多学者从不同角度关注了写作的交际功能，如朱自清强调“读者意识”。20世纪末，我国写作学蓬勃发展，如林可夫系统研究了写作主体、客体、受体和载体；董小玉、潘新和等人的写作理论将写作学研究推向高峰。这些理论蕴含着交际写作思想。近十年来，魏小娜、林一平等学者强调写作的读者意识、文体意识、目的意识、语体意识、过程写作及真实写作，从多个维度关注写作的交际语境。3近年来，关于“读者意识”的研究论著逐渐增多。荣维东提出的“交际一语境\"写作范式是一种以“读者为中心”的写作范式，指为达到特定交际目的，针对某个话题，面向明确或潜在的读者，进行的书面表达和交流活动。……