【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-2813（2025）20-0159-05

[Abstract] With the in-depth implementation and promotion ofthe \"double reduction\" policy，after-school sports services，asanimportantwaytoimprovesudents'pysicalalthaveatratedmuchatentiontotheielopent quality.This research used literature reviewand theoretical research methods to systematically analyze the current implementation status of physicalfitnesstraining inafter-school sports services.It was found that there are five major chalenges： insuffcientsystematictraiing，lackofprofesionalgudance，abseceofevaluationandfeedback，weaksafety guarantees，and limitations inresource conditions.In thefaceof theseproblems，onthe premisethatitisdifcult to improve in the short term，the research proposes asystematic solution for constructing content modelsof after-school sports services： establishing a complete processof clasified action resource packages，sports datacollection，learningand practice evaluation and feedback，issuing exercise prescriptions，revising and adjusting learning and practicing action contents\"，whichconstitutesacomplete pathtoenhance thequalityofafter-school sports services.Theresearchresults aim to provide theoretical references forafter-school sports services in primary schools and laya solid foundation for improving students' physical health levels.

[Keywords] After-school sports services; Physical fitness training; Implementation dilemmas; Optimization paths

基金项目：北京市教育科学\"十四五\"规划2022年度青年专项课题（项目名称：“双减\"背景下小学课后体育服务内容模式构建与实证研究，项目编号：CDCA22117）。

作者简介：张寒（1990一），女，硕士，一级教师，研究方向为运动训练。

近年来，我国基础教育领域迎来了一场重大变革。2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称\"双减\"）[]。政策实施后，学生日均可支配时间增加。如何实现教育价值的最大化，作为素质教育重要载体的课后体育服务，其战略价值愈发突出。“双减\"政策的深层逻辑在于重构教育生态[2]。在此背景下，课后体育服务的独特优势逐渐凸显：一方面，弥补了传统教育的短板，其时间弹性化、内容多样化、形式个性化，有助于促进学生更加全面地发展；另一方面，很好地契合了“双减”目标，优化了课后时间的利用，实现了教育价值的最大化。

1“双减”政策背景下课后体育服务的现实意义

2022年，教育部颁布的《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》明确指出，课程主要内容包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。结合“双减”政策的推进和2022版体育课程标准的推出，如何在现有条件下开展好课后体育服务，是摆在学校和体育工作者面前的重要任务。课后体育服务作为课堂体育教学的拓展与补充，以课上与课后共通的基本运动技能……