【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-2813（2025）20-0186-04

[Abstract] Under the background of the new curriculum standards，junior high school physical education teaching is shifting from simply imparting skils to comprehensively cultivating students'corecompetencies.Interdisciplinary teachingasan educational paradigm that breaks down disciplinary bariers and emphasizes knowledge integrationand situationalapplication，providesacritical pathforachievingthis transformation.Inthis mode，integrating biological knowledge helps students establish a scientific viewof health; Introducing principles of physics can elevate action learning to the level of scientific cognition; Using mathematical methods can develop students'competitive strategic thinking; Tracing the historyofphysical education is beneficial for cultivating students'cultural confidence.Basedonthis，this paper proposes following practical strategies： integrating principles of human body science and physics to scientifically construct physical education practice; It uses data statistics andanalysis methods to promote the quantifcationand modeling ofcompetitive strategies; It traces theorigins of physical educationand relatedetiquete，explores the humanistic significance of the project.

[Keywords] Physical education teaching； Interdisciplinary teaching; Junior high school physical education;New curriculum standards

基金项目：2021年度福建省中青年教师教育科研项目（项目名称：自制体育器材在小学体育教学中的有效使用探究，项目编号：JSZJ21117）。

作者简介：王艳妮（1996一），女，本科，二级教师，研究方向为初中体育教育。

2022年4月，教育部正式发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》。新课标以落实立德树人为根本任务，以发展学生综合素质为引领，明确提出设立跨学科主题学习活动，加强学科间的相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求，为新时代初中体育教学提出了新要求，指明了新方向。跨学科教学是一种整合性的教育范式，它强调将相关学科的理论、方法与思维有机融入特定情境。在初中体育教学中，遵循整合性、互补性与实践性原则，能够有效地将体育实践与科学原理、人文精神相结合，从而深化学生的综合认知。要实现这一目标，关键在于对体育实践进行科学化建构，对竞技策略进行量化与建模，并对体育项目的人文意蕴进行深度挖掘。然而，如何将此理念系统地转化为一线课堂中可操作的教学行为，是当前亟待解决的课题。鉴于此，提出一套具体的实践策略体系，以期为广大初中体育教师提供有价值的参考。

1跨学科教育的内涵

跨学科教学是一种打破传统学科界限的教育范式，它并非简单地将不同学科的知识进行叠加，而是将其他学科的理论、方法与思维方式有机融入特定学科的教学情境。跨学科教学坚持以学生为中心，其目的是培养学生多学科视角下解决问题的思维和能力[1]。……