【关键词】项目化学习3V3篮球项目课内课外协同育人【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-2813（2025）20-0195-04

[Abstract] Basedonthemethodsof iterature researchandlogicalanalysis，taking thebasketball3V3half gameas the practicecarrier，this paper explores the project-based learming driven inclassroomandextracuricularactivities cooperativeeducation mode.The research found that： Project-based learning drives inclasroomandextracurricular activities cooperative education has the value of cognitive depening driving abilityadvancement，situational transfer empowering literacy generation，subject awakening to stimulate growth consciousnes，and resource integration to expand the teritory of education. Based on the challenges of binary segmentation of the goal system，one-way separation of the implementation carier，resource channel blockage，and linear single evaluation dimension in the cooperative education of in clasroom and extracurricular activities，it is proposed to reconstruct the goal system to connect literacycultivation，create task scenarios to establish aclosed-loop for learningandapplication，and innovate evaluation mechanism to lead the comprehensive development path.

基金项目：五邑大学2023年度校级本科高质量课程建设与创新创业教育建设改革项目（项目名称：体育（3）-篮球，项目编号：KC2023069）。

作者简介：李运锋（1980一），男，硕士，讲师，研究方向为体育教育训练学。

[Keywords] Project-based learning; 3V3 basketball project; Clasroomand extracurricularactivities; Cooerative education

2021年“双减”政策强调提升课后服务质量，开展丰富多彩的科普、文体活动，为课内外协同育人提供了政策契机[1]。而体育作为立德树人的重要载体，其教学改革亟待突破传统课堂局限，解决学校体育重技能轻素养、课内课外“两张皮”等痛点问题，以促使学生运动技能向核心素养转化[2]。事实上，篮球运动是青少年参与度较高的集体项目，其3V3半场比赛形式具有低门槛、高对抗、强协作的特质，于2020年入选教育部《全国青少年校园篮球教学指南》推荐项目。同时，项自化学习模式通过真实项目任务整合知识能力，与篮球赛事的情境性、复杂性深度契合。对此，研究为响应体教融合国家战略，以篮球3V3为切入点，探索项目化学习驱动下“学练赛评”一体化实施路径，为构建中国特色体育育人模式提供实证支持。

1项目化学习驱动课内课外协同育人的价值

1.1认知深化驱动能力进阶

首先，项目化学习要求学生将课内习得的离散技能置于真实的比赛情境中进行整合与应用。在3V3比赛中，学生并非仅执行预设动作，而是根据瞬息方变的场上局势，即时判断并选择运用最适宜的技术动作，这是为用而学、在用中学的过程。……