【中图分类号】G831.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-2813（2025）20-0137-04

[Abstract]Inordertorealizetheorganicunityof knowledgeimpartsand value guidance，theeficient linkage between curiculum ideological and political education elements and aerobics teaching，and to promote the comprehensive developmentandhealthy growthof higher vocational colege students，this article focusesonthe positioningofaerobics curiculum teaching in vocational colleges，anduses literature research methods to summarize thecurrent situationof curiculum ideological and political designof aerobics.Guided byproblems，itbaseson the learning situation and curiculum positioning，innovates measures，improves processes，constructs acomplete curiculum teaching system，and promotes the effective achievement of the established teaching objectives.

[KeyWords] Higher vocational colleges;Curriculum ideological and political education;Aerobics;Teaching design

基金项目：2024年科研课题（项目名称：高职院校健美操课程思政的设计与研究，项目编号：Y12922202425）。

作者简介：严欢欢（1982一），女，硕士，讲师，研究方向为体育教育与运动训练。

健美操作为高职院校体育课程体系中的重要组成部分，不仅承担着提升学生身体素质、培养运动技能的任务，更应发挥育人功能，将思政元素融入教学过程，实现全方位育人。将课程思政元素融入健美操教学设计，能够引导学生树立正确的价值观，培养坚韧的意志品质，激发爱国情怀，对于提升学生综合素养、促进其全面发展具有重要意义。

1高职院校健美操课程思政设计现状

1.1课程思政设计定位不明确

部分高职院校在开展健美操课程思政设计时，对课程思政内涵理解不够深人，未能准确把握其在健美操教学中的定位。在教学目标设定方面，往往过于侧重健美操技能传授，忽视思政教育目标的明确阐述与细化[1]。例如，一些教师在制订教学大纲时，仅将健美操动作规范、技巧掌握等作为主要教学自标，未将培养学生团队协作精神、坚韧不拔意志等思政目标纳入其中，导致课程思政在教学实践中缺乏明确方向指引，难以有效开展。从教学内容编排来看，未能充分围绕思政教育目标进行优化，课程思政元素与健美操专业知识相互脱节，未形成有机整体。这使得学生在学习过程中，无法清晰感知思政教育的渗透，难以实现知识学习与价值塑造的协同发展。……