初中道德与法治课堂作为培育学生法治观念的主阵地，理应发挥重要作用。教师应梳理法治观念培育的实践缘起，明确当前初中道德与法治课程实施中法治观念培育的重要性，将法治观念的培育融入课堂教学，不但有助于学生提高法治知识，自觉做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，对于落实核心素养也有着重要的意义。

一、深刻认识法治观念培育意义

初中阶段的学生心理发展极具不稳定性，其人生观、价值观和世界观尚未成熟，容易受到外界不良风气的影响，对是非的判断没有严格的标准，对法律法规缺乏应有的敬畏，表现在日常生活中往往会做出错误选择或做出过激行为，甚至是触犯法律的行为。这些行为显然不利于青少年自身的健康成长，也会给家庭、学校、社会带来不必要的影响。教学过程中，在加强学生思想政治、道德规范与心理健康教育的同时，培育学生的法治观念就显得尤为必要。

1.提升学生法治素养

法治素养不仅是当代中学生必备的素养之一，也是每个公民应具备的最基本素质。习近平总书记强调：“普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育，不断提升全体公民法治意识和法治素养”。通过道德与法治课教学，对学生进行相应的法治教育，引导学生正确认识法治的价值与意义，明确基本的法律底线和行为边界，将法治精神、法治思维、法治观念熔铸到头脑中，体现在日常中，让广大青少年从小养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯与行为方式，将法治精神牢记于心，落实于行，在社会生活中自觉做到学法守法尊法护法。……