新教材是教师教学和学生学习的基本载体，它渗透着编写者的教育教学理念，也是新课程改革的组成部分。因此，新教材是教师在课堂上体现新课程理念、落实学生核心素养培养的重要载体。

一、研究的背景和意义

2022年9月，陕西省高一年级全面进入“新课程、新教材、新高考”时代。对于习惯了旧教材的教师来说，无疑会在教学中产生困惑。新教材作为师生交流互动、传递知识的主要媒介，其质量与使用效果是影响教学成果的关键因素。因此，深入研究新教材、落实新课程理念、改变传统课堂教学模式，就显得尤为重要。

将新旧教材进行对比分析，有助于更好地贯彻新课程理念。此项工作可为教师全面理解和把握新教材内容提供支持，促进其更新教育理念、优化教学策略。相关研究成果也有利于教师科学高效地使用新教材，提升教学质量，推动学生的全面发展。总体来说，该研究有助于发挥新教材的应有价值，解决了教师在实践中的困惑，增强了学生的核心素养。

二、新教材的特点

人教版必修第一册将沪科版必修一的五章内容融合为四章，每一课问题的设置均重视物理情境，凸显了生活气息，还增加了“科学漫步\"专栏。人教版必修一第一册的特点表现在以下几个方面：

（一）序言

序言部分将之前的“激动人心的万千体验\"改为“物理学：研究物质及其运动规律的科学”，阐述了物理学的本质、科学精神、未来，以及物理学与人类社会的关系。……