读写结合方法是指将阅读教学与习作教学联系起来，引导学生在阅读相关文本的过程中，学习文本中的写作技巧、方法，完成相应的写作训练，同时在写作实践中对阅读学习所得进行总结、反思，根据反思结果修改作文，从而达到“以读促写，以写促读”的教学效果。在小学语文教学中，教师需结合学生的学情，积极探索读写结合方法运用的具体策略。

一、读写结合方法的运用条件

（一）课文选编符合读写结合需求

现行统编版小学语文教材作为“文选型”教科书，主要由语文教育专家、优秀教师负责挑选课文，在课文选编方面对习作教学有着诸多考量，能够有效满足读写结合教学的基本需求。首先，统编版小学语文教材采用了专题式的编写模式，各单元基本都是围绕某一主题选择同类型课文，教材中各单元设置的习作板块，其内容也同样与单元主题有着密切的关系。其次，统编版小学语文教材中各单元的主题较为丰富多样，涉及传统民俗文化、神话传说、亲情、革命历史、外国名著等诸多领域，学生在学习过程中不仅能够开阔视野、增长见闻，同时还可以积累不同类

周永

型、不同风格、不同题材的语言材料与写作素材。最后，统编版小学语文教材所选课文多为名家名篇，具有着深厚的文化内涵，且与小学生的认知水平、理解能力、知识基础等相适应，学生阅读课文时，不仅能够从中学习各种写作技巧与方法，提高自身写作能力，同时还会升华情感、提升认知，与课文作者产生情感共鸣。……