中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2025）20-0043-04

Abstract：Considering thegrowing demandfornurturingnewqualitytalents，theinsuffcientemphasisinnovativethinking andliteracy，andtheweaksupportincourseobjectives，basedonthecasestudyof InterchangeabilityandTechnical Measurement，thispaperdetailsthereconstructionofourseobjectivesandachievementmodelfromthedimensionsofknowledge， ability，andqualityandthehierarchicaldecompositionofoursebjectives，ensuringthealigmentbetweenteachingactities andcourseobjectives，therebyenhancing theoverallefectivenessofeducationalprocess.Thecoursecontent，teachingmode， teachingassessment，andotherelementsarecomprehensivelyoptimized.Basedontheevaluationofcourseobjectiveataient， continuousimprovement measuresandrefinedfedbackareprovided，therebyformingaclosed loopteaching practice path，which providesreferences for currculum reform of mechanical engineering and construction of emerging enginering.

Keyords：emergingengineeing;profesionalacreditation;courseojectives;achievementevaluatio;Interchangeabilityand Technical Measurement

面向深入推进“四新\"建设国家战略的新质工科人才需求，高等工科教育肩负着能推动新质生产力发展的高素质人才培养的使命。相较于传统工业化时代注重人才的专业技能培养，新时代高等教育更重视新质人才的知识、技能、素养的培养。为顺应新时代人才培养迫切需求，传统大学教育正在经历转型重塑2-3]。高等教育新的教学范式由知识传授向能力培养转变45。为助力新工科课程教学质量的提升，知识图谱已成为数智教育的重要技术支撑。数智教育理念的推行和新兴教育技术手段的流行，给予工科课程建设新的发展机会和新的支撑力量。如何推动人工智能等信息技术与教育教学深度融合，如何运用数字技术对传统教学系统进行重构升级，建立教育新生态系统，迫切需要对现有问题难点要素进行全面梳理。新的理念和技术如何与工科课程有机结合，在新质人才培养中发挥出高效作用，其中最关键的问题是如何基于传统工科课程进行教学转型重构。

互换性与技术测量（以下简称“互换性\"）课程是高校机械类和近机类专业必修技术基础课程，以该课程作为教学研究对象，对于工科课程教学研究具有普适性参考意义。该课程具有知识点多、理论与实践互存、学生人数多等典型特点，基础与应用创新同时兼顾难，个性化精细化教学实施困难，普遍存在课程教学目标对创新思维和素养考核的关注度较弱、课程目标达成度支撑关系不强等问题。……