摘 要：为探究基于学习通构建的混合式教学模式的实践效果，本研究以“系统解剖学”课程为例进行了教学设计，采用了线上线下混合式教学模式进行实践，改进了教学方法和课程考核评价标准，并将线上教学与传统课堂相互结合。结果表明，混合式教学不仅对学生的学习效果有显著正影响，对提升学生的学习积极性和自主学习能力有积极作用，调查结果还发现学生对混合式教学模式的接受度和适应度较高，这也为今后相关医学基础课程实施混合式教学改革与创新提供了一定的借鉴意义。

关键词：学习通；混合式教学；系统解剖学

“系统解剖学”是研究人体器官形态结构和功能的课程，主要面向临床医学和护理学专业学生。课程旨在让学生掌握人体器官的正常结构和功能，为后续医学课程打下基础。结合“互联网+”，本研究采用线上线下混合教学模式，通过学习通平台实践，优化教学方法和评价标准。课程结束后，通过收集学生的成绩、学生对于混合式教学模式的问卷调查结果，深入分析基于学习通实施混合式教学模式的教学效果，为今后线上线下混合式课程教学的构建提供数据依据。

1 “系统解剖学”课程实施线上线下混合式教学的必要性

1.1 传统教学的优缺点

“系统解剖学”传统教学以大班理论课和实验课为主，理论课通过PPT讲解重点，实验课在教师指导下进行。这种传统教学模式中，师生互动直接，教师能根据学生表现调整教学，但整个教学过程以教师为中心，学生只能处于被动接受的状态。……