苏宇

教学做合一思想的本质是将“教师教”与“学生学”放在同等重要的位置，强调学生在学习中的主体地位，并突出实践教学的重要性，让学生在实践中获得真体验、收获真感悟，最终完成学习。以教学做合一思想构建的小学综合实践趣味性课堂，更符合小学生的身心发展规律与小学生当前的学习需求，是新时期素质教育思想下的一次教育理念与教学实践的创新。本文认为，教师应基于综合实践课堂的主体内容，设计切实可行的教学情境，将教学任务与实践内容置于情境中，让学生在真实的情境交互与实践探究中发现规律、总结规律，让探究活动为学生提供的直接体验与趣味性体验成为学生全面发展的经验依据。

一、教学做合一在小学综合实践趣味课堂中的应用价值

（一）符合综合实践学科特征

教学做合一理念的根本是引导学生在生活中学习、实践，并在此过程中掌握高效的学习方法。小学综合实践学科的主要教育内容都来自学生的日常生活，可以使学生学习有用的生活技巧，并帮助学生养成良好的生活习惯。而教学做合一思想正是生活与教育高度融合的体现，两者适配度极高。

（二）培养学生合作意识

教学做合一思想下的综合实践趣味性课堂，多以小组合作的形式引导学生自主探究，所以教学做合一思想的应用能够有效培养学生的合作意识，使学生更好地融入集体生活，认识到集体力量的强大，掌握与他人合作、沟通的技巧。……