胡欢

摘  要：基于2023年全国职业院校教学能力比赛二等奖的教学设计运用高职院校助产专业以赛促教的教学方式，将毕节医学高等专科学校2021级助产2班60名学生作为实验组，同级授课教师的3班60名学生作为对照组，对照组采用常规的授课模式，实验组采用全国教学能力大赛的教学设计实施教学。实验组的知识目标、能力目标、素质目标的达成均高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。正常分娩的护理课程教学应依托理实一体化，实施信息化教学；融入思想政治教育，落实课程思政要求；培育创新意识，创新教学与实训模式；临床与教学相结合，校企合作与社区实践相结合等。

关键词：教学设计；教学能力大赛；职业技能大赛；教学效果

中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2024）17-0131-04

《“健康中国2030”规划纲要》明确提出“实施母婴安全计划，倡导优生优育”。妊娠与分娩是孕育、诞生新生命的过程，关乎着两代人的健康。［1］随着社会进步，人们对助产服务的需求进一步增大。助产士是育龄女性在围产期的重要健康照护者，在保障母婴安全方面有着至关重要的作用。分娩护理是孕产保健的重要组成部分，也是助产士的核心胜任力之一。［2］

本研究基于2023年全国教学能力大赛二等奖的获奖作品“正常分娩的护理”教学主题，依据“三全育人”教育理念，［3］融通岗课赛证、设计教学流程提升路径，以达成教学任务。［4］

一、研究对象与方法

（一）研究对象

通过抛硬币法，将毕节医学高等专科学校的2021级助产2班的60名学生作为实验组，同级同授课教师的3班60名学生作为对照组，两组学生生源背景相同，均为全国普通高考统一招生。两组学生在年龄、性别、前导课程的知识和技能成绩、认知与实践能力、学习特点等方面比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性，见表1。