马驰 陈伟

［DOI］10.3969/j.issn.1672-0407.2024.09.060

［摘 要］在信息化时代背景下，学生学习方式的变革、数字化技术的广泛应用都推动了物理化学课程的教学改革。传统的教学模式和手段已难以满足学生需求，因此，对课程进行创新性改革势在必行。在课程教学中，教师可以借助信息技术，拓宽教学手段，发展线上线下教学，创新实验评价模式，进一步提高物理化学课程教学效果。

［关键词］信息化时代；物理化学课程；实验教学；改革路径

［中图分类号］G42 文献标志码：A

在信息化时代的浪潮中，教育领域的变革与创新已成为不可逆转的趋势。物理化学课程作为培养学生科学素养和探究能力的重要阵地，如何在信息化背景下进行教学改革与实践，成为当前教育领域亟待研究的课题。本文深入探讨了信息化时代物理化学课程的教学改革路径与实践策略，旨在通过分析信息化教学资源的应用、教学方法的创新及实验结果评价模式的改革等，为提升物理化学课程的教学质量与学生的综合素质提供理论支撑和实践指导。

1 物理化学实验教学的不足

1.1 教学模式单一

传统的实验教学模式往往局限于简单的演示和重复性的实验操作，缺乏创新，整个实验过程比较单调。比如，实验教学过于注重操作步骤的“照葫芦画瓢”，学生更多地被要求按照固定的程序完成实验，而缺乏对实验背后原理的深刻理解，使得学生可能掌握了实验的表面操作，但难以理解实验背后的科学原理和实验设计的逻辑［1］。……