黄璇

近年来，随着“立德树人”教育理念的深入推进，对学生进行德育成为教师落实素质教育的必然途径。然而社会内卷现象日渐加剧，让小学生承受了过重的学习负担，娱乐的时间被无情剥夺，学生不仅难以获得幸福、愉快的童年，也会影响身心健康。为了有效改变当前的教育状况，教育部提出了“双减”政策，旨在减轻学生的负担，让学生重获精彩童年。为学生提供课后服务，成为教师推动“双减”政策落地的有效途径，在德育背景下开展班级活动时，教师要积极遵循儿童的成长规律，立足德育视角，优化活动形式，从而在健全工作机制中全面提升德育实效，让美好品格的种子在儿童心底扎根发芽。

一、优化准备，落实德育工作

（一）确定方案，有序落地

在“双减”政策提出后，许多教师备受鼓舞，主动跟随教育部的步伐，积极减轻学生的学习负担，让学生能够更加轻松地参与学习活动。课后延时服务理念的提出，让许多教师耳目一新。但是在改革洪流中一些教师也呈现出迷茫的状态，不知道如何科学有效地开展课后服务活动，真正促进学生品德素养的发展。活动方案无疑能够为教师开展课后延时服务活动提供依据，提高班级活动的实施质量。

例如在对学生进行诚实守信品德培养时，教师可以从活动目标、活动准备、活动过程等方面出发，优化班级活动方案，让课后服务活动精准落地。具体来说在活动目标中教师设计如下内容：1.针对小学生道德领域突出的失信问题，通过各种自主实践展开诚实守信教育，使学生懂得诚信是做人的基本，引导学生争做诚实守信少年；……