彭鹏

陶行知教育理论在小学美术课中被广泛应用，旨在培养学生的创造力。美术课程是小学教学的组成部分，它不仅带有启蒙性质，而且在促进学生“德、智、体、美、劳”整体成长领域起着重要作用。传统的教学模式常常过于强调教学方法和内涵的模式化，忽视了学生的个人差异，所以培养出来的学生欠缺创造性。陶行知“创造艺术之环境”提出了一种新的教育理念，旨在通过实践来培养学生的创造力。这种理念对于改革和创新当前的小学美术教学方式以及最大限度地培养艺术创造力有着重要意义。

近年来随着新课改的推进，在小学美术教学中培养学生的创造力成为重要研究课题。陶行知先生在美术教育实践中形成了“生活即教育”“教学做合一”的教育理念，对我国的教育发展产生了极其重要的影响。将陶行知思想运用到小学美术教学中，有利于培养学生的美术创造力，使学生在学习的过程中感受到创作带来的快乐，并逐步培养其美术创造力。因此在小学美术教学中教师应充分运用陶行知思想培养学生的创造能力，提升课堂教学质量。

创造力是人类社会发展的一个重要动力，它是我们认识这个世界，改造这个世界的一种动力。在如今知识更新速度急剧加快，经济发展飞速的时代，创新能力是最重要的竞争能力。社会上各行各业都需要不断创新的人才。所以培养创造力成为一个非常重要的课题。

一、陶行知教……