陈英姿

小学阶段是各方面素质和修养形成的启蒙时期，而小学音乐课程的主要目标是培养学生的综合素质，创设良好的教学情境，有利于音乐课程的开展，提升学生的学习效率。音乐教学情境是提升学生核心素养的重要方法，可以多方面提高学生的综合素养。现结合教学实际与已有的教学经验，探讨音乐教学情境在传播传统文化，培养学生的创新思维，提升学生社会责任意识方面的应用。

随着新教育计划的改革，我们应该更加重视提高学生的基本素质。音乐学科增强了学生的艺术表现，背景课是基础课的重要写作工具。在培养歌唱能力的背景下，歌唱课程的开发有助于提高学生的音乐意识，开发学生的头脑，更有助于学生整体素养的提高。有些小学音乐老师对音乐背景不够重视，没有深入研究音乐教育的必要材料。从核心素养的提升入手应用音乐情境教学，可以更好地提升音乐学习效率，达到音乐课程的学习新目标。

一、核心素养背景下进行小学音乐情境教学

（一）核心素养在音乐教学中的体现

新课程标准下核心素养的培养成为教学的重点，小学音乐教师不能忽视核心素养对音乐情境教学的影响。在小学音乐课程中，核心素养包括多个方面，主要有情感体验、文化底蕴、自主思维、创新思维、社会责任等方面。核心素养的养成是综合素养提升的过程，在小学阶段的音乐教学中，学生渐渐学会关爱、学会探索、学会创造。……