李云

摘 要：指向文化意识培养可以潜移默化地帮助学生积累语感，尤其对于高中英语教学意义重大。本文重点探讨如何通过以高考英语真题为拓展阅读材料、如何选择富含文化内涵的高考真题，通过融合文化元素的文本甄选策略，搭建文化情境的阅读导入设计，实施文化比较的深度阅读探究，以及开展文化互动的课堂研讨活动等方式，以实现文化意识的系统培养。同时提出设置文化习得的实践活动任务，并通过科学合理的监测评估机制来验证文化意识培养效果。意在提供一种更为实用且高效的高中英语阅读教学模型，提升学生的跨文化交际能力与全球视野。

关键词：指向文化意识；高中英语；主题拓展；阅读教学；设计路径

随着全球一体化的不断推进，英语学习也需要跨越文化障碍，因此高中英语教学越来越重视培养学生的文化意识与跨文化交际能力，然而现行教学实践中，如何有效利用现有教育资源，特别是以高考英语真题为依托，开展指向文化意识培养的主题拓展阅读教学尚待深入研究。下面将立足于当前高中英语教育的需求，以高考英语真题为切入点，深入探讨如何将文化意识培养融入日常阅读教学，通过优化教学设计路径，助力学生在语言学习中同步获取并理解异国文化，从而提高其综合语言素养和跨文化交际能力。

一、高中英语主题拓展阅读教学特点

高中英语主题拓展阅读教学具备多元化与深度化的双重特性，意在通过丰富多样的语篇素材和深层次的主题探究，促进学生语言能力与跨文化素养的协同发展。……