顾悦敏

在提倡素质教育和“双减”的大背景下，教师如何充分利用课堂有限的四十分钟提高教学效率，是一个值得深思的问题。作为第二语言，英语学习缺乏真实化、生活化的情境，让学生真正全身心地融入课堂，因此创设合理且真实的情境显得尤为重要。在真实化、生活化的情境中，教师需要借助多种教学手段，以现代化信息技术手段为辅助，调动学生多种感官，提高学生课堂参与度，检测学生知识点掌握情况，并进行反馈，形成有效评价。而苏州工业园区教育系统推动的“易加”平台，即“易加学院”“易加分析”两大平台，则是促进学生自主学习、深度学习、创造性学习，提高学生学习效率的最优选择。教师应充分利用“易加”平台这一契机，以“易加学院”的前学、共学、延学功能，让学生进行课前预习、课中学习、课后复习，及时了解学生的学习情况，生成数据报告，形成有效反馈，真正让学生在做中学、在学中用。在此基础上，以“易加分析”为载体，以主题为引领，融入对学生语言知识、语言技能和学科核心素养等方面的考查，为学生后续的英语学习指明方向，也帮助教师更好地做到精准教学、有效评价，促进“教、学、评”一体化。

一、以真实情境为依托，构建“精彩纷呈”课堂

学生对英语学习的掌握并非一蹴而就，而是在潜移默化中感知并受到影响，从而体会到英语学习的乐趣，所以在创设情境的时候，要根据学生的不同阶段来设定。在英语教学过程中脱离学生实际生活的教学会显得空乏而无趣，学生无法真正融入课堂中。……