蒋婷娟

陶行知先生是现代伟大的人民教育家，在教学领域开拓创新，有突破性的贡献。他提出的生活教育理论包括“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”。其中“教学做合一”在陶行知的年代打破刻板的传统教学方式和死记硬背的学习方法，强调教育要联系实际，扎根于生活这片肥沃的大地，有很强的实践性，在新时代的语文作文教学中仍然具有很强的指导意义。

一、“教学做合一”对于新时代语文教学的意义

“教学做合一”是生活教育理论的核心方法论和教育法，它的含义是教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法。教与学都以作为中心。这里的“做”作为核心，不仅是付诸力量的劳作，而是在劳力上劳心，包含三个重要的特征：（一）行动；（二）思想；（三）新价值的产生。

目前的写作教学实践陷入“捷径”思维，忽略孩子感受生活的能力，让孩子背诵或者讲解一些作文模板，禁锢孩子的思维，逐渐让孩子丧失了自我表达的意愿以及能力，背离了教育培养孩子表达与交流能力的初衷，只停留在“做”的表层，即让孩子写出一篇流水线上合格的、有正确格式、相差无几的产品，无法提升孩子的表达能力，也就无法产生思想与新的价值。

新课标第三学段对于作文的要求是“懂得写作是为了自我表达与人交流。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，情感真实。能根据内容表达的需要，分段表述”。生活实践是作文的生命力和源头活水。因此……