李丁丁

摘 要 分析中学语文微写作的特点，结合教学实际总结中学语文微写作实施过程及指导策略，以助力中学语文写作教学，提升学生的思维能力、语言表达能力与语文核心素养。

关键词 中学语文  核心素养  微写作  实施过程  指导策略

新课程改革要求全面培养学生的学科核心素养，在这一背景下，微写作作为一种新兴的写作形式，给学生创造了一个宽松自由的写作环境，符合中学语文教育信息化发展的需要，能够帮助学生积累写作素材，提升语文综合能力。因此，在语文作文教学中应用微写作来提升学生的写作能力是一种很好的探索和尝试，科学高效的微写作训练能很好地提升学生的写作能力与语文核心素养。

一、微写作的特点

1.篇幅短小，文约事丰

微写作最显著的特征就是篇幅短小，以一个“微”字凸显写作的优势。学生需在较短时间内确定写作主题、选取素材、组织语言完成写作，这对学生驾驭语言的能力要求较高。微写作篇幅短小，因而对写作字数要求较为宽松，通常只有三百字左右。然而“麻雀虽小，五脏俱全”，微写作虽然篇幅短小，但内容也具备完整作文所应有的所有要素。学生要把自己的想法和观点写清楚，就要尽量使用简短精练的表达。这就促使学生在写作中摒弃大话空话，做到语言的凝练和措辞的准确，以提升学生的语言表达能力与写作能力，并促进学生语文核心素养的提升。

2.注重内容，言之有……