刘志霞

《义务教育语文课程标准（2022年版）》以核心素养为统领，提出了构建语文学习任务群的课程理念。我们课题组尝试对统编语文教材三年级下册第五单元的教学内容进行任务群搭建。

一、单元教材解读

三年级下册第五单元是一个习作单元，单元篇章页呈现的人文主题是“大胆想象”。本单元围绕此主题编排了两篇精读课文——《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》，强调在阅读中学习表达方法，体会作者是如何想象并把想象内容写得有意思，在大胆的想象中编写故事。此外，还编排了两篇习作例文——《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，让学生结合例文中的批注，进一步感受抓住事物特点想象和反着想象的方法，旨在训练学生多角度的思维能力和与众不同的想象能力。

单元篇章页呈现的阅读要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，表达要素是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。本单元的交流平台，可以穿插在两篇精读课文学习之后，通过与学习伙伴的讨论、交流，归纳总结出大胆想象的方法。“初试身手”栏目，可以调整到两篇习作例文之后，让学生尝试运用习作例文习得的方法，发挥自己的奇思妙想，进行接龙续编故事。而单元习作，则是引导学生迁移运用，建构属于自己的想象世界。单元习作多元开放的选材拓宽了学生的写作思路，给学生的奇思妙想锦上添花。

二、任务群定位

义务教育语文课程从三个层面设置了六种类型的学习任务群，依据对本单元教材的解读，本单元的学习任务就可以定位于基础性学习任务群——语言文字的梳理与积累，发展型学习任务群——文学阅读与创意表达，而重点在文学阅读与创意表达任务群的搭建与实施。……