马士平

阅读与写作教学一直是初中语文老师十分重视的部分。但也有一部分学生阅读量不少，可是遇到阅读题仍然不知道怎么去分析，心里很多话想说却不知道从何下手去答题。更不要说写作了，文章写了不少却没有写到点子上，读了给人一种云里雾里的感觉，抓不住重点。面对这种现象，初中语文老师们应该着重去拓展学生的知识面，教授学生们学习技巧。但是，在这一过程中也存在因为训练不系统收效甚微的情况。尤其近年来，新课标的颁布对初中语文教学提出了更高的要求。新的课程标准旨在提高学生的语文素养和综合能力，更注重培养学生的表达能力。新课标指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”培养学生的语文核心素养，要引导学生积极地在语文实践活动中积累知识、建构知识体系并在真实的语言运用情境中发展语言运用能力。基于此，我对初中语文读写一体进行了深入研究，希望能给大家一点启发。

一、在日常教学中培养学生读写一体的意识

读为写做铺垫，写是读的呈现。在初中语文教学中将阅读与写作联系到一起，实现一体化的教学，那么首先就需要教师和学生树立读写一体的意识，将两者当作一个统一的整体。只有这样才能够确保一体化教学模式的有效应用，否则一体化教学模式的应用就犹如泛泛空谈、纸上谈兵一样，是不切实际的。……