虞静

摘要：随着“双减”政策的实施，小学英语教学面临着新的挑战和机遇。在日常教学中，激励性评价被广泛应用，以激发学生的学习动力和积极性。在“双减”背景下，如何更好地应用激励性评价成为了教师们需要思考和探索的问题。本文就“双减”背景下小学英语教学中激励性评价的应用路径进行探析，旨在为教师们提供一些有益的参考和指导。

关键词：“双减” 小学英语教学 激励性评价 应用路径

引言：传统的评价方式已经不再适应学生的学习需求和教学目标，因此激励性评价作为一种创新的评价方法，在小学英语教学中的应用备受关注。本文旨在探析激励性评价在“双减”背景下小学英语教学中的应用路径，以期提供有益的启示和建议。

一、设定科学的评价目标，确保全面性

在“双减”背景下，设定科学的评价目标是应用激励性评价的重要一环，它能够确保评价的全面性和有效性。以三年级上册Unit 2 “How are you？”的英语教学为例，首先，要明确学生在这个单元中应该掌握的基本知识，如问候语的表达、回答和礼貌用语等。这些知识目标可以通过教材的内容和教学课标来确定。除了知识目标，还需要考虑学生的语言技能和交际能力的发展。在这个单元中，学生应该能够运用所学的问候语和回答来进行简单的交流。因此，可以设定技能目标为学生能够用正确的语音、语调和表情来进行问候和回答。在“双减”背景下，情感目标也是评价的重要一环。……