白爱霞

小学数学深度学习把教学重点放在核心知识和思维方法上，在促进学生理解与掌握知识的过程中，培养学生思维能力和解决问题的能力，从而促进学生的整体发展。

一、做好单元规划，关注五个优化

深度学习倡导单元学习。《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出要整体把握教学内容，注重教学内容的结构，注重具体教学内容与核心素养的关联。这就要求教师立足单元视角进行整体设计，分析课程标准、教材内容，明确学业要求，梳理单元教学内容的结构。

结合教学实际要求，需要做好单元学习设计、单元评价设计及单元特色作业设计。在单元学习设计中，要关注教学内容、学业要求及教学提示，并在此基础上，确立单元学习目标与重难点，特别关注教学内容与核心素养表现的相对应关系。

同时，做到五个优化。也就是说在课时设计中要关注五个优化，以此提高课堂教学品质。即优化目标制订——关注素养，优化情境创设——关注真实，优化问题设计——关注合理，优化活动设计——关注生本，优化信息课堂——关注融合。

在进行单元整体设计时，要深读课标与教材，明晰单元主要内容，结合学生实际情况，合理进行整合。实现教学内容结构化，教学要明确四个问题，即我们现在在哪里，要到哪里去，如何到达？我们真的到达了吗？换句话说，找准教学起点，明确学习目标，选择好学习途径与策略，设计好学习活动，评价贯彻其中。

二、落实画图说理七步，关注学习过程