赵丽芬

摘要：“实用性阅读与交流”教学的关键在于要帮助学生抓住实用类文本的共同特点和核心价值，探寻高效的阅读方法。知识性读物的特点为观点明确、逻辑严明、语言准确；阅读取向为获取知识；阅读类型为认知和理解性阅读。呈系统性的输入，读全信息。有目的性的输出，挑精信息就显得尤为重要。指导学生在阅读过程中靠抓概念、思维、关键词、作者意图等方法获取和整合文本知识、理解知识背后的思维方式、解构作者意图（立场），提升自身鉴别信息品质的能力，并能准确表述也就有了重要价值。

关键词：知识性读物  阅读方法  呈系统性的输入  有目的性的输出

引言

高中语文课程标准指出：“实用性阅读与交流”这一学习任务群是对语文学习与生活关联的一个重要回应，意图在于提高学生适应社会生活的阅读能力与表达交流能力，丰富学生的生活经历和情感体验，增强学生适应社会、服务社会的能力。《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是必修下册第三单元第一课，本单元的文章揭示了各个领域的学者身上具备的创新能力、探究精神和科学素养，强调传播中华优秀传统文化和推广科学与人文思想的重要性。这类文本的阅读教学存在专业性高、信息量大、阅读困难、理解粗浅等难点，因此带领学生掌握获取、提要、整合的技能就很重要。

提起实用类文本，特别是知识性读物的教学，我相信部分教师和学生都会有“横眉冷对文本，俯首咬断笔杆”的隐痛之感。……