范茂

（贵州财经大学外语学院）

现阶段高校非英语专业的英语课堂教学中，由于学生素质存在明显差异，英语基础良莠不齐，增加了英语课堂教学难度，导致高校英语课堂教学效果不理想，有待于创新优化。对于高校英语课堂教学设计而言，教师应该高度关注有效教学理论的运用，以便科学指导高校英语课堂教学，保障高校英语课堂教学更为高效有序。为了更好地运用有效教学理论，教师除了要明确有效教学理论的概念及其要求，往往还需要准确掌握基本教学设计原则，进而灵活运用多种教学方法，实现有效教学理论应用价值的提升。

一、有效教学理论概述

有效教学理论是现阶段教学中比较受重视的理论，其主要目的是确保教学活动更为有效科学。从有效教学理论的具体构成来看，首先，需要确保教师教学行为的有效性，这也是有效教学理论的关键前提，只有教师能够有效地教，才能形成理想的教学效果。因此需要确保教师能够充分发挥自身的主动性，积极寻求传统教学模式的创新转变，营造更为高效有序的教学环境；其次，要确保学生学习的有效性，学生应该在教学中有所得，切实学习到相关知识，顺利完成学习任务。另外，课堂有效教学行为也是必要条件，在教师有效教学以及学生的有效学习之间，有效教学行为是关键桥梁，只有通过有效教学行为，才能够保证教师有效地将知识点准确传达给学生，促使学生有效接受。……