舒耘华 朱科

（佳木斯大学人文学院）

一、高校师范专业古诗词课程的教学现状及问题分析

（一）高校师范专业古诗词课程的教学现状

随着我国在基础教育阶段课程改革的推进，以及《高中语文新课程标准》的修订与实施，高校师范专业教授古诗词课程的教师在授课过程中更加关注大学生的独特情感经验与知识构建。教师在授课中根据学生的身心发展特点和对事物的认知过程，引入或创设与古诗词教学内容相适应的场景或氛围，让学生的心灵和古诗词文本中的情感相融合，培养学生在亲身历练的体验中汲取知识、生成意义。其主要目的在于弥补传统古诗词教学过程中所存在的不足，提高教学效率，培养学生个体道德涵养和文学素养，激发生命活力，确保其实现师范专业培养方案的毕业指标点，将来做一名优秀的中学语文教师。

但目前，依然有一部分教师在授课时以传统的教学方式为主，并没有将体验式教学方法融入课堂之中，引导学生探究文本、体验文本，也不鼓励学生用心灵去感悟世界、感悟人生；少部分教师在授课过程中虽然加入了体验式教学，但也仅仅是局限于语言层面、插图制作、音乐播放等的介绍，并没有帮助学生深入体会古诗词的意象意境，理解诗人所使用的典故、所表达的思想情感，没有为学生创设想象的画面，来培养学生进行情境想象或与文本对话，使学生无法享受到学习收获的充实感和愉悦感，更不会引导学生对未来教师职业的憧憬与努力。……