王莹莹

（黑龙江工商学院外国语学院）

伴随着经济全球化及国际商务贸易的快速发展，全球商务贸易战已愈发激烈。对此，国家对商务英语专业人才培养的要求也在不断变化，2020 年4 月《普通高等学校本科商务英语专业教学指南》（以下简称《指南》）的正式发布，标志着我国商务英语专业建设进入了全新时代。[1]当前，我国正处于后疫情时期，线上线下的混合式教学已然成为学校教学的常态，那么如何既能够符合《指南》中对商务英语课程教学的要求，又能够结合混合式教学的模式促进商务英语课程体系的完善是当前迫切需要解决的问题。本文在OBE 教学理念的指导下，顺应时代的要求，充分利用信息化平台对商务英语课程混合式教学进行探究，希望能够推动以“学生为中心”的OBE 教学理念，并结合网络资源进一步完善商务英语专业课程的混合式教学。

一、理论概述

（一）混合式教学

“互联网+”时代推动着教育的改革，“互联网+教育”成为21 世纪教育的新兴教学模式。20 世纪末至21 世纪初，随着互联网技术的发展及计算机技术的不断完善，混合式学习（Blended Learning) 兴起。混合式教学是一种教学范式，即将传统课堂式线下教学与线上教学结合起来，从而完成教学活动的所有环节。对于高校商务英语专业来说即是一场挑战，也是教学改革的一个发展契机。在“互联网+”的时代背景下，将线上的自主学习与线下的课程学习有机结合，这种教学模式不仅打破了以往的“教师讲解为中心”的传统课堂教学模式，而且还充分体现了“以学生为中心”的教学理念。……