唐黎明 穆强

（哈尔滨师范大学数学科学学院）

一、本科生科研思维的培养

2018 年9 月，教育部发布的《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》指出，推动国家级、省部级科研基地向本科生开放，为本科生参与科研创造条件，推动学生早进课题、早进实验室、早进团队，将最新科研成果及时转化为教育教学内容，以高水平科学研究支撑高质量本科人才培养。鉴于国家对本科生参与科研重视的大背景，结合教学中对于本科生的培养经验，认为在高等代数课堂上对本科生科研思维的引导和启发是教学过程中的目标之一，是高等代数课程的升华。对本科生科研思维的培养与渗透，不仅是为后续代数课程铺垫基础，而且也是本硕博一体化培养模式的基点。2022 年2 月召开的中央全面深化改革委员会第二十四次会议审议通过的《关于加强基础学科人才培养的意见》，也强调实施基础学科专业、课程、教材、实践条件等专项建设行动。提出积极探索拔尖创新人才早期发现和选拔培养机制，加大强基计划实施力度，支持实施本硕博一体化人才培养改革。这实际已经表明培养科研人才需从小做起。本科生作为中学生和硕士生之间的过渡，对其科研思维的培养是国家政策的要求，也是本科教育环节中必不可少的措施。高等代数课程是师范大学与综合性大学数学专业的主干课程，是后继各门课程乃至数学研究与应用的基础。……